新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業?選學校選專業又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的南昌大學科學技術學院旅游管理專業錄取分數線數據,包含近三年南昌大學科學技術學院旅游管理專業最低錄取分數和最低位次排名,和專業招生方向等數據。

1、在山西省份2019年的南昌大學科學技術學院旅游管理專業理科專業分數線是368分,對應的最低錄取位次在50613名;
2、在內蒙古省份2022年的南昌大學科學技術學院旅游管理專業理科專業分數線是328分,對應的最低錄取位次在57460名;
3、在內蒙古省份2020年的南昌大學科學技術學院旅游管理專業理科專業分數線是339分,對應的最低錄取位次在55551名;
4、在安徽省份2019年的南昌大學科學技術學院旅游管理專業文科專業分數線是522分,對應的最低錄取位次在38800名;
5、在江西省份2021年的南昌大學科學技術學院旅游管理專業文科專業分數線是520分,對應的最低錄取位次在33410名;
6、在江西省份2020年的南昌大學科學技術學院旅游管理專業文科專業分數線是506分,對應的最低錄取位次在31180名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 旅游管理專業 | 2020 | 山西 | 文科 | - | 440 | 10964 |
| 2 | 旅游管理專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 394 | 39084 |
| 3 | 旅游管理專業 | 2019 | 山西 | 文科 | - | 444 | 15299 |
| 4 | 旅游管理專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 368 | 50613 |
| 5 | (共青城市校區)旅游管理專業 | 2022 | 內蒙古 | 理科 | - | 328 | 57460 |
| 6 | (辦學地點江西省九江共青城市)(收費標準13000元/年)(學制四年)旅游管理專業 | 2021 | 內蒙古 | 理科 | - | 316 | 54700 |
| 7 | (辦學地點九江市共青城市)(收費標準13000元/年)(學制四年)旅游管理專業 | 2020 | 內蒙古 | 文科 | - | 463 | 14952 |
| 8 | (辦學地點九江市共青城市(收費標準13000元/年)(學制四年))旅游管理專業 | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | 339 | 55551 |
| 9 | (辦學地點:共青城)旅游管理專業 | 2019 | 內蒙古 | 文科 | - | 476 | 13449 |
| 10 | (辦學地點:共青城)旅游管理專業 | 2019 | 內蒙古 | 理科 | - | 373 | 51717 |
| 11 | 旅游管理專業 | 2021 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 12 | (共青城市校區)旅游管理專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 532 | 129744 |
| 13 | 旅游管理專業 | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 503 | 152061 |
| 14 | 旅游管理專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 15 | 旅游管理專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 550 | 101573 |
| 16 | 旅游管理專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 17 | 旅游管理專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 550 | 101925 |
| 18 | 旅游管理專業 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 522 | 38800 |
| 19 | 旅游管理專業 | 2021 | 江西 | 文科 | - | 520 | 33410 |
| 20 | 旅游管理專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 461 | 99734 |
| 21 | 旅游管理專業 | 2020 | 江西 | 文科 | - | 506 | 31180 |
| 22 | 旅游管理專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 476 | 92499 |
| 23 | 旅游管理專業 | 2019 | 江西 | 文科 | - | 522 | 27041 |
| 24 | 旅游管理專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 464 | 87222 |
| 25 | 旅游管理專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 26 | 旅游管理專業 | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 27 | 旅游管理專業 | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 470 | 220837 |
| 28 | 旅游管理專業 | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 475 | 208430 |
| 29 | 旅游管理專業 | 2019 | 山東 | 文科 | - | - | - |
| 30 | 旅游管理專業 | 2019 | 山東 | 理科 | - | - | - |
| 31 | 旅游管理專業 | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | 525 | 24582 |
| 32 | 旅游管理專業 | 2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | 525 | 23396 |
| 33 | 旅游管理專業 | 2019 | 海南 | 理科 | - | 537 | 18164 |
| 34 | 旅游管理專業 | 2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 35 | (語種:不限)旅游管理專業 | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 498 | 32179 |
| 36 | (語種:不限)旅游管理專業 | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 377 | 118332 |
| 37 | (語種:不限)旅游管理專業 | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 38 | (語種:不限)旅游管理專業 | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 39 | 旅游管理專業 | 2021 | 云南 | 文科 | - | 500 | 41170 |
| 40 | 旅游管理專業 | 2020 | 云南 | 文科 | - | 484 | 41373 |
| 41 | 旅游管理專業 | 2020 | 云南 | 理科 | - | 440 | 92035 |
| 42 | 旅游管理專業 | 2019 | 云南 | 文科 | - | 481 | 42354 |
| 43 | 旅游管理專業 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 435 | 89116 |
| 44 | 旅游管理專業 | 2022 | 云南 | 文科 | - | 512 | 40509 |
南昌大學科學技術學院成立于2001年8月,是由南昌大學舉辦,經江西省政府批準、教育部確認的本科綜合性獨立學院。2016年7月,由南昌大學與共青城中航文化投資有限公司合作舉辦新學院,屬民辦性質。建院十余年來,在上級主管部門和兄弟院校的大力支持下,學院的辦學規模不斷擴大,辦學水平和綜合實力不斷提升。學院先后被中國獨立學院協作會、中國高等教育中心和知名教育媒體評為“全國先進獨立學院”、“全國十佳獨立學院”、“全國十佳誠信獨立學院”。2016年,在中國管理科學研究院聚志愿《中國獨立學院評價》中,我院在全國265所獨立學院中排名第15名,辦學質量日益提高,辦學聲譽逐步形成。目前,學院坐落在贛江新區共青城市,校區占地1215畝。根據教育部要求,學院具備了獨立的法人資格,獨立的校園校舍、獨立的財產管理、獨立進行教學。學院實行三級設置兩級管理模式,即學院、學科部、系三級設置,學院和學科部兩級管理。下設院辦、人事處、財務處等16個行政職能部門和基礎、人文、財經、理工和信息5個學科部,整個機構設置合理,運行順暢。學院堅持人才強校戰略,建有一支業務精良、專兼結合的師資隊伍。學院現有教職工500余人,其中專職專任教師301人,副高以上職稱教師105人,此外,還專門配備了專職輔導員41名,專職心理咨詢教師12名。學院依托南昌大學的綜合辦學優勢,根據國家和地區經濟、社會發展的需要設置專業,設有本科專業33個,招生專業33個,涵蓋經濟學、法學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等學科,現有全日制本科及自考在校生達12000余人。學院推行完全學分制,引導學生自主學習,鼓勵學生個性化發展。從2007屆畢業生開始獨立頒發畢業證書,從2012屆畢業生開始獨立頒發學士學位證書。學院以人才培養為己任,堅持以教學為中心,以學生為主體,改革人才培養模式。近年來,學院積極推進本科教學質量與教學改革工程建設,不斷深化教學改革,已對本科培養方案進行了四次修訂,完成了《2015版本科人才培養方案》的修訂工作,課程結構更加合理,課程設置更加科學,培養方案內容更加充實,更加有利于高級應用型人才的培養。同時,深化對慕課、大學生英語等課程的實踐教學改革,不斷加大實驗室開放力度,加強校外實習基地建設,組織學生進行競賽培訓,實施以賽促教、以賽促學。近5年來,學生參加大學生數學建模競賽、廣告藝術設計大賽、省科技創新與職業技能競賽等學科競賽,獲得國家級、省級獎項共計2036項,其中國家級獎項326項,省級獎項1710項。僅2017年就獲得國家級獎項16項,省級獎項88項。學院充分發揮校園文化的凝聚力、感召力和激勵作用,著力加強校園文化建設,以校園文化為載體,積極拓展大學生綜合素質,培養大學精神。自2015年起,為強化學生的組織紀律性、團隊合作精神和良好的養成教育,在大一新生中實行了半軍事化管理;先后組織開展了綜藝
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