上饒師范學院在浙江錄取分數線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于上饒師范學院在浙江錄取分數線的問題，包含上饒師范學院在浙江錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將上饒師范學院在浙江近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、上饒師范學院在浙江錄取分數線是多少

上饒師范學院在浙江的歷年錄取分數從低到高的區間為533分至560分，錄取位次在119615 至70915排名區間,浙江的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考上饒師范學院。

1、上饒師范學院在浙江2022年綜合最低錄取分數線是543分，最低錄取排名位次在115821名;

2、上饒師范學院在浙江2021年綜合最低錄取分數線是537分，最低錄取排名位次在113601名;

3、上饒師范學院在浙江2021年綜合最低錄取分數線是574分，最低錄取排名位次在70915名;

4、上饒師范學院在浙江2020年綜合最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、上饒師范學院在浙江2020年綜合最低錄取分數線是533分，最低錄取排名位次在119615名;

二、上饒師范學院在浙江2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、上饒師范學院在浙江2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	浙江	-	綜合	543	115821	62	1段

2、上饒師范學院在浙江2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	浙江	-	綜合	537	113601	62	1段
2021	浙江	-	綜合	574	70915	1	2段

3、上饒師范學院在浙江2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	浙江	-	綜合	-	-	62	1段
2020	浙江	-	綜合	533	119615	62	2段

4、上饒師范學院在浙江2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	浙江	-	綜合	-	-	58	1段
2019	浙江	-	綜合	569	80986	58	2段

5、上饒師范學院在浙江2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	浙江	-	綜合	-	-	35	1段
2018	浙江	-	綜合	560	83082	35	2段

成都醫學院和上饒師范學院哪個好 2024分數線排名對比

上饒師范學院和蘭州文理學院哪個好 2024分數線排名對比

上饒師范學院和南京體育學院哪個好 2024分數線排名對比

上饒師范學院青海錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

遼寧科技大學和上饒師范學院哪個好 2024分數線排名對比

上饒師范學院和邯鄲學院哪個好 2024分數線排名對比

西交利物浦大學和上饒師范學院哪個好 2024分數線排名對比

上饒師范學院和燕山大學里仁學院哪個好 2024分數線排名對比

上饒師范學院和石家莊鐵道大學四方學院哪個好 2024分數線排名對比

上饒師范學院寧夏錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

上饒師范學院和普洱學院哪個好 2024分數線排名對比

上饒師范學院和山西能源學院哪個好 2024分數線排名對比

三、上饒師范學院學校師資介紹和最新簡介

上饒師范學院的前身是1958年創建的上饒師專，1959年更名為贛東北大學，文革期間停辦。1977年復校，2000年3月經教育部、江西省人民政府批準升格為上饒師范學院。2005年11月，通過教育部本科教學工作水平評估。2017年11月，接受教育部本科教學工作審核評估。目前，校園占地面積1594畝，校舍建筑總面積47.88萬平方米，折合在校生數16984人。教職工1293人，其中教授（正高級）職稱82人，副教授（副高級）職稱264人，博士260人。教師中享受國務院政府特殊津貼專家2人，“贛鄱英才555工程”領軍人才培養計劃人選1人，省政府特殊津貼專家2人，江西省高校教學名師3人，江西省高校中青年學科帶頭人6人，江西省高校中青年骨干教師27人，江西省“新世紀百千萬人才工程”人選15人，江西省“雙千計劃”人選3人，“江西省高校青年井岡學者”1人，江西省宣傳思想文化領域“四個一批”人才1人，江西省宣傳思想文化青年英才1人，兼職博導3人，兼職碩導59人。學校獲批化學、數學與應用數學2個國家特色專業，學前教育專業為教育部專業綜合改革試點專業；獲批體育教育、物理學、化學3個省級一流本科專業建設。