湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線的問題，包含湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線是多少

湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為322分至427分，錄取位次在53335 至14694排名區(qū)間,內(nèi)蒙古的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考湖南文理學院芙蓉學院。

1、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分數(shù)線是369分，最低錄取排名位次在46307名;

2、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2021年理科最低錄取分數(shù)線是322分，最低錄取排名位次在53335名;

3、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2020年理科最低錄取分數(shù)線是366分，最低錄取排名位次在49031名;

4、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2019年理科最低錄取分數(shù)線是378分，最低錄取排名位次在50495名;

5、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2018年理科最低錄取分數(shù)線是363分，最低錄取排名位次在51226名;

二、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	內(nèi)蒙古	理科	369	46307	3	本二A

2、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	內(nèi)蒙古	理科	322	53335	3	本二A
2021	內(nèi)蒙古	文科	430	14711	2	本二A

3、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	內(nèi)蒙古	理科	366	49031	3	本二A
2020	內(nèi)蒙古	文科	449	17242	2	本二A

4、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	內(nèi)蒙古	理科	378	50495	3	本二A
2019	內(nèi)蒙古	文科	468	14694	2	本二A

5、湖南文理學院芙蓉學院在內(nèi)蒙古2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	內(nèi)蒙古	理科	363	51226	3	本二A
2018	內(nèi)蒙古	文科	427	16504	2	本二A

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三、湖南文理學院芙蓉學院學校師資介紹和最新簡介

湖南文理學院芙蓉學院是2002年經(jīng)湖南省人民政府批準，由湖南文理學院舉辦、教育部確認的實施全日制普通本科學歷教育的獨立學院，2004年順利通過教育部辦學條件和教學水平專項檢查驗收。2012年通過湖南省學士學位授予單位評估，學校位于全國文明城市——湖南省常德市，校園占地面積456畝，建筑面積13.6萬平方米，學院設(shè)有文學與社會科學系、理學系、工程與技術(shù)系、經(jīng)濟與管理系、藝術(shù)與體育系五個教學系部，可招生本科專業(yè)41個，常年招生專業(yè)25個左右，現(xiàn)有專任和兼職教師400余人，在校學生5700余人，生源來自全國23個省（市、自治區(qū)）。學院校園環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，擁有現(xiàn)代化的教學樓、實驗室、圖書館、體育館、學生公寓，各類辦學設(shè)施日臻完善。學院依托母體學校優(yōu)質(zhì)的教學資源辦學，堅持“以學生為根本、以市場為導向、以質(zhì)量為生命”的辦學理念，把教育質(zhì)量作為學校的立足之本，實施“素質(zhì)+能力+特長”的人才培養(yǎng)模式，將學歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)有機結(jié)合，面向區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的市場需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才。學院選聘母體學校優(yōu)秀教師為專任教師主體隊伍，還自主招聘了100余名碩士以上。