哈爾濱劍橋學院在江西錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于哈爾濱劍橋學院在江西錄取分數線的問題，包含哈爾濱劍橋學院在江西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將哈爾濱劍橋學院在江西近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、哈爾濱劍橋學院在江西錄取分數線是多少

哈爾濱劍橋學院在江西的歷年錄取分數從低到高的區間為440分至499分，錄取位次在128851 至38111排名區間,江西的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考哈爾濱劍橋學院。

1、哈爾濱劍橋學院在江西2022年理科最低錄取分數線是440分，最低錄取排名位次在128851名;

2、哈爾濱劍橋學院在江西2021年理科最低錄取分數線是443分，最低錄取排名位次在115105名;

3、哈爾濱劍橋學院在江西2020年理科最低錄取分數線是463分，最低錄取排名位次在103722名;

4、哈爾濱劍橋學院在江西2019年理科最低錄取分數線是449分，最低錄取排名位次在100170名;

5、哈爾濱劍橋學院在江西2018年理科最低錄取分數線是442分，最低錄取排名位次在-名;

二、哈爾濱劍橋學院在江西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、哈爾濱劍橋學院在江西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	江西	理科	440	128851	26	本二
2022	江西	文科	480	46594	4	本二

2、哈爾濱劍橋學院在江西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	江西	理科	443	115105	24	本二
2021	江西	文科	505	41752	6	本二

3、哈爾濱劍橋學院在江西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	江西	理科	463	103722	12	本二
2020	江西	文科	493	39098	8	本二

4、哈爾濱劍橋學院在江西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	江西	理科	449	100170	14	本二
2019	江西	文科	503	38957	6	本二

5、哈爾濱劍橋學院在江西2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	江西	理科	442	-	15	本二
2018	江西	文科	499	38111	5	本二

鄭州工程技術學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

大連理工大學城市學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

海南醫學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

江西財經大學現代經濟管理學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

山西工程技術學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

哈爾濱劍橋學院和河北外國語學院哪個好 2025分數線排名對比

哈爾濱劍橋學院在山西預估錄取分數線2025年多少分

廈門華廈學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

鄭州財經學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

長春中醫藥大學和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

呂梁學院和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

遼寧科技大學和哈爾濱劍橋學院哪個好 2025分數線排名對比

三、哈爾濱劍橋學院學校師資介紹和最新簡介

一、集團概況集團由中國民辦教育協會副會長，民革中央教科文衛委員，北京大學光華管理學院MBA導師，北京大學企業家俱樂部理事于松嶺教授于1986年創建。集團董事長兼總裁由北京大學名譽校董、第十一屆中華全國青年聯合會委員、北京大學企業家俱樂部理事于越博士擔任。東方劍橋教育集團是覆蓋全學段的高品質、多元化教育提供者。作為國內教育層次最豐富的民辦教育集團，東方劍橋著力打造全程教育，實踐各層次優質教育，并積極探索未來教育。自1986年成立以來，集團不斷拓展教育板塊及覆蓋地域，目前在全國擁有大學、職業院校、中小學、直營幼兒園共170余所，輻射全國39個城市和地區，在校生8萬余人，教職員工1萬余人，創立至今已為國家培養了50多萬各類優秀人才。東方劍橋致力于凝聚國內外頂級資源與智慧，用教育推動社會發展。集團與國內外知名高校及專家保持緊密合作，2018年向北京大學捐建“北京大學基礎教育研究中心”，推動中國基礎教育改革與發展，并與芝加哥大學等海外知名學府開展合作，在項目中實踐先進的研究方法。放眼未來，集團將不斷推動教學內容與教學方法的創新發展，進一步提升智能教育水平，并繼續探索教育與。