寶雞文理學院在海南高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

一、寶雞文理學院在海南專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、寶雞文理學院在海南的哲學專業(yè)招生人數(shù)為2人;

2、寶雞文理學院在海南的旅游管理專業(yè)招生人數(shù)為2人;

3、寶雞文理學院在海南的信息與計算科學專業(yè)招生人數(shù)為2人;

4、寶雞文理學院在海南的物理學（(師范類)）招生人數(shù)為2人;

5、寶雞文理學院在海南的材料成型及控制工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;

6、寶雞文理學院在海南的自動化類（包含專業(yè)：自動化、軌道交通信號與控制）招生人數(shù)為2人;

二、寶雞文理學院在在海南高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022寶雞文理學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
哲學	海南	2022 / 本科	03	2	不限	綜合
旅游管理	海南	2022 / 本科	04	2	不限	綜合
電子科學與技術(shù)	海南	2022 / 本科	05	2	物	綜合
信息與計算科學	海南	2022 / 本科	06	2	物	綜合
物理學 （(師范類)）	海南	2022 / 本科	07	2	物	綜合
材料成型及控制工程	海南	2022 / 本科	08	2	物	綜合
自動化類 （包含專業(yè)：自動化、軌道交通信號與控制）	海南	2022 / 本科	09	2	物	綜合
測繪工程	海南	2022 / 本科	10	1	物	綜合

2、2021寶雞文理學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
工商管理類 （包含專業(yè)工商管理、市場營銷、會計學、人力資源管理）	海南	2021 / 本科	03	2	不限	綜合
教育學類 （包含專業(yè)教育學、教育技術(shù)學、學前教育(師范類)）	海南	2021 / 本科	04	3	不限	綜合
自動化類 （包含專業(yè)自動化、軌道交通信號與控制）	海南	2021 / 本科	05	2	物	綜合
材料成型及控制工程	海南	2021 / 本科	06	2	物	綜合
制藥工程	海南	2021 / 本科	07	2	物 或 化 或 生	綜合
自然地理與資源環(huán)境	海南	2021 / 本科	08	2	地 或 物 或 化	綜合
新聞傳播學類 （包含專業(yè)新聞學、廣告學）	海南	2021 / 本科	09	2	史 或 地 或 政	綜合

3、2020寶雞文理學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
工商管理類 （(工商管理、市場營銷、會計學、人力資源管理)）	海南	2020 / 本科	03	2	不限	綜合
教育學	海南	2020 / 本科	04	2	不限	綜合
自動化類 （(自動化、軌道交通信號與控制)）	海南	2020 / 本科	05	1	物	綜合
物聯(lián)網(wǎng)工程	海南	2020 / 本科	06	1	物	綜合
材料成型及控制工程	海南	2020 / 本科	07	2	物	綜合
電子科學與技術(shù)	海南	2020 / 本科	08	2	物	綜合
制藥工程	海南	2020 / 本科	09	1	物 或 化 或 生	綜合
自然地理與資源環(huán)境	海南	2020 / 本科	10	2	地 或 物 或 化	綜合
新聞傳播學類 （(新聞學、廣告學)）	海南	2020 / 本科	11	2	史 或 地 或 政	綜合

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三、寶雞文理學院的最新學校簡介

寶雞文理學院是一所省屬普通本科高等學校，前身為1958年創(chuàng)辦的寶雞大學（本科），1963年因國家經(jīng)濟困難停辦，1975年恢復為陜西師范大學寶雞分校（本科），1978年經(jīng)國務院批準定名為寶雞師范學院，1992年經(jīng)原國家教委批準，與1984年新設立的寶雞大學合并，更名為寶雞文理學院。在60多年的奮斗歷程中，一代又一代文理人篳路藍縷、櫛風沐雨、奮勇開拓，文理精神薪火相傳，教澤留芳，學校事業(yè)康莊發(fā)展、闊步向前。2008年學校榮獲教育部“普通高等學校本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校”稱號；2013年學校獲批為國務院學位委員會“碩士學位授予單位”；2017年學校被陜西省列入新增博士學位授予單位立項建設計劃；2017年10月陜西省教育廳、寶雞市人民政府簽署了共同推進學校建成寶雞大學協(xié)議書；2018年學校獲批為陜西省“國內(nèi)一流學科建設高校”，學校站在了新的發(fā)展起點上。學校堅持教學科研相互促進，積極