1、山西醫科大學在海南的護理學專業招生人數為3人;
2、山西醫科大學在海南的運動康復專業招生人數為2人;
3、山西醫科大學在海南的眼視光醫學(就讀于汾陽學院)招生人數為1人;
4、山西醫科大學在海南的口腔醫學(就讀于汾陽學院)招生人數為1人;
5、山西醫科大學在海南的醫學影像技術專業招生人數為2人;
6、山西醫科大學在海南的口腔醫學專業招生人數為2人;

1、2022山西醫科大學在海南的招生計劃和人數代碼5
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 護理學 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 07 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 健康服務與管理 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 08 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 護理學 | 海南 | 2022 / 本科 | 09 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 運動康復 | 海南 | 2022 / 本科 | 10 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 生物醫學工程 ((臨床工程)) | 海南 | 2022 / 本科 | 11 | 2 | 物 和 化 | 綜合 |
| 智能醫學工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 12 | 2 | 物 和 化 | 綜合 |
| 藥學 | 海南 | 2022 / 本科 | 13 | 2 | 化 和 生 | 綜合 |
| 臨床藥學 | 海南 | 2022 / 本科 | 14 | 2 | 化 和 生 | 綜合 |
| 臨床醫學 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 15 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 麻醉學 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 16 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 眼視光醫學 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 17 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 口腔醫學 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 18 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學檢驗技術 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 19 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學實驗技術 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 20 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 眼視光學 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 21 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 康復治療學 (就讀于汾陽學院) | 海南 | 2022 / 本科 | 22 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 臨床醫學 | 海南 | 2022 / 本科 | 23 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 基礎醫學 | 海南 | 2022 / 本科 | 24 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 法醫學 | 海南 | 2022 / 本科 | 25 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 預防醫學 | 海南 | 2022 / 本科 | 26 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學影像技術 | 海南 | 2022 / 本科 | 27 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 口腔醫學 | 海南 | 2022 / 本科 | 28 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
2、2021山西醫科大學在海南的招生計劃和人數代碼5
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 健康服務與管理 (在汾陽學院就讀) | 海南 | 2021 / 本科 | 01 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 護理學 (在汾陽學院就讀) | 海南 | 2021 / 本科 | 02 | 8 | 不限 | 綜合 |
| 助產學 (在汾陽學院就讀) | 海南 | 2021 / 本科 | 03 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 護理學 | 海南 | 2021 / 本科 | 04 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 公共事業管理 ((衛生事業管理方向)) | 海南 | 2021 / 本科 | 05 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 藥學 | 海南 | 2021 / 本科 | 06 | 2 | 化 和 生 | 綜合 |
| 中藥學 | 海南 | 2021 / 本科 | 07 | 2 | 化 和 生 | 綜合 |
| 臨床藥學 | 海南 | 2021 / 本科 | 08 | 2 | 化 和 生 | 綜合 |
| 基礎醫學 | 海南 | 2021 / 本科 | 09 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 臨床醫學 | 海南 | 2021 / 本科 | 10 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 臨床醫學 (在汾陽學院就讀) | 海南 | 2021 / 本科 | 11 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 口腔醫學 | 海南 | 2021 / 本科 | 12 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 口腔醫學 (在汾陽學院就讀) | 海南 | 2021 / 本科 | 13 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學影像技術 | 海南 | 2021 / 本科 | 14 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 康復治療學 (在汾陽學院就讀) | 海南 | 2021 / 本科 | 15 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學檢驗技術 (在汾陽學院就讀) | 海南 | 2021 / 本科 | 16 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學檢驗技術 | 海南 | 2021 / 本科 | 17 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 衛生檢驗與檢疫 | 海南 | 2021 / 本科 | 18 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
3、2020山西醫科大學在海南的招生計劃和人數代碼5
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 護理學 | 海南 | 2020 / 本科 | 01 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 公共事業管理 ((衛生事業管理方向)) | 海南 | 2020 / 本科 | 02 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 健康服務與管理 | 海南 | 2020 / 本科 | 03 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 護理學 ((就讀于汾陽學院)) | 海南 | 2020 / 本科 | 04 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 信息管理與信息系統 ((醫學信息學方向)) | 海南 | 2020 / 本科 | 05 | 3 | 物 | 綜合 |
| 臨床藥學 | 海南 | 2020 / 本科 | 06 | 3 | 化 和 生 | 綜合 |
| 藥學 | 海南 | 2020 / 本科 | 07 | 4 | 化 和 生 | 綜合 |
| 中藥學 | 海南 | 2020 / 本科 | 08 | 3 | 化 和 生 | 綜合 |
| 臨床醫學 | 海南 | 2020 / 本科 | 09 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 預防醫學 | 海南 | 2020 / 本科 | 10 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 兒科學 | 海南 | 2020 / 本科 | 11 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 法醫學 | 海南 | 2020 / 本科 | 12 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 生物制藥 | 海南 | 2020 / 本科 | 13 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學檢驗技術 | 海南 | 2020 / 本科 | 14 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 衛生檢驗與檢疫 | 海南 | 2020 / 本科 | 15 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 康復治療學 | 海南 | 2020 / 本科 | 16 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學影像技術 | 海南 | 2020 / 本科 | 17 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 臨床醫學 ((在汾陽學院就讀)) | 海南 | 2020 / 本科 | 18 | 2 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 康復治療學 ((在汾陽學院就讀)) | 海南 | 2020 / 本科 | 19 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學影像學 ((在汾陽學院就讀)) | 海南 | 2020 / 本科 | 20 | 3 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 口腔醫學 ((在汾陽學院就讀)) | 海南 | 2020 / 本科 | 21 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
| 醫學檢驗技術 ((在汾陽學院就讀)) | 海南 | 2020 / 本科 | 22 | 1 | 物 和 化 和 生 | 綜合 |
山西醫科大學的前身是山西醫學傳所,1919年創建于古城并州。1932年改為私立山西川至醫學專科學校。1940年更名為山西大學醫學專修科。1946年升格為國立山西大學醫學院。新中國成立后,學校步入嶄新的發展時期。1953年獨立建校,更名為山西醫學院。1996年更名為山西醫科大學。學校是全國第三批、山西省首批博士學位授權單位,全國首批碩士學位授權單位,全國首批學士學位授權單位,教育部首批“卓越醫生教育培養計劃”試點單位,全國開辦七年制臨床醫學專業的25所醫學院校之一,全國首批恢復兒科學本科專業的8所醫學院校之一,國家中西部高校基礎能力建設工程支持高校。經過102年的建設發展,學校已成為一所以醫學為主,醫工結合、醫理結合、醫文結合、醫管結合,協調發展的醫科大學,擁有以本科教育為主、本碩博多層次的完整人才培養體系,形成了“醫理博精、德能高邃”校訓、“獻身、務實、團結、進取”校風和“求實精
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