硅湖職業技術學院的計算機應用技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的硅湖職業技術學院計算機應用技術專業錄取分數線數據，包含近三年硅湖職業技術學院計算機應用技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、硅湖職業技術學院計算機應用技術專業分數線是多少分

最新據2023年硅湖職業技術學院招生辦官方公布的計算機應用技術專業錄取數據，我們可以知道硅湖職業技術學院計算機應用技術專業錄取分數線如下：

1、在山西省份2021年的硅湖職業技術學院計算機應用技術專業文科專業分數線是132分，對應的最低錄取位次在65378名；

2、在江蘇省份2021年的硅湖職業技術學院計算機應用技術專業物理專業分數線是319分，對應的最低錄取位次在19477名；

3、在安徽省份2021年的硅湖職業技術學院計算機應用技術專業理科專業分數線是227分，對應的最低錄取位次在223624名；

4、在山東省份2022年的硅湖職業技術學院計算機應用技術專業綜合專業分數線是278分，對應的最低錄取位次在560064名；

5、在河南省份2021年的硅湖職業技術學院計算機應用技術專業文科專業分數線是227分，對應的最低錄取位次在297223名；

6、在甘肅省份2021年的硅湖職業技術學院計算機應用技術專業文科專業分數線是164分，對應的最低錄取位次在82140名；

二、硅湖職業技術學院計算機應用技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(工學結合專班就讀)計算機應用技術專業	2021	山西	文科	-	132	65378
2	(工學結合專班就讀)計算機應用技術專業	2021	山西	理科	-	132	78285
3	計算機應用技術專業	2022	山西	理科	-	-	-
4	計算機應用技術專業	2022	山西	文科	-	-	-
5	計算機應用技術專業	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	281	40142
6	計算機應用技術專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	319	19477
7	計算機應用技術專業	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
8	計算機應用技術專業	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
9	計算機應用技術專業	2021	浙江	綜合	不限	320	247310
10	計算機應用技術專業	2022	浙江	綜合	不限	-	-
11	計算機應用技術專業	2022	浙江	綜合	不限	377	250927
12	(6800元/年；在校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2021	安徽	文科	-	298	171862
13	(6800元/年；在校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2021	安徽	理科	-	227	223624
14	(6800元/年；在校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2020	安徽	文科	-	368	142935
15	(6800元/年；在校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2020	安徽	理科	-	242	218081
16	(校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2019	安徽	文科	-	389	132019
17	(校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2019	安徽	理科	-	236	222695
18	(6800元/年；在校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2022	安徽	理科	-	-	-
19	(6800元/年；在校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2022	安徽	文科	-	-	-
20	計算機應用技術專業	2022	山東	綜合	不限	278	560064
21	(6800元/年)計算機應用技術專業	2021	河南	文科	-	227	297223
22	(6800元/年)計算機應用技術專業	2021	河南	理科	-	249	440763
23	(6800元/年)計算機應用技術專業	2022	河南	理科	-	-	-
24	(6800元/年)計算機應用技術專業	2022	河南	文科	-	-	-
25	計算機應用技術專業	2021	湖南	物理	物理+不限	-	-
26	計算機應用技術專業	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
27	計算機應用技術專業	2021	四川	文科	-	-	-
28	計算機應用技術專業	2021	四川	理科	-	-	-
29	計算機應用技術專業	2020	四川	文科	-	-	-
30	計算機應用技術專業	2020	四川	理科	-	-	-
31	計算機應用技術專業	2022	四川	理科	-	-	-
32	計算機應用技術專業	2022	四川	文科	-	-	-
33	(語種:不限)計算機應用技術專業	2021	貴州	文科	-	240	124994
34	(語種:不限)計算機應用技術專業	2021	貴州	理科	-	185	209878
35	(語種不限)計算機應用技術專業	2020	貴州	文科	-	252	133065
36	(語種不限)計算機應用技術專業	2020	貴州	理科	-	183	214925
37	(在校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2019	貴州	文科	-	319	116159
38	(在校企合作班就讀)計算機應用技術專業	2019	貴州	理科	-	276	196603
39	(語種:不限)計算機應用技術專業	2022	貴州	理科	-	-	-
40	(語種:不限)計算機應用技術專業	2022	貴州	文科	-	-	-
41	(江蘇省蘇州市昆山市花橋國際商務城綠地大道168號校本部)計算機應用技術專業	2021	陜西	文科	-	-	-
42	(教學地點江蘇省蘇州市昆山市花橋國際商務城錄地大道168號校本部)計算機應用技術專業	2021	陜西	理科	-	-	-
43	計算機應用技術專業	2022	陜西	理科	-	265	157227
44	計算機應用技術專業	2022	陜西	文科	-	-	-
45	計算機應用技術專業	2021	甘肅	文科	-	164	82140
46	計算機應用技術專業	2021	甘肅	理科	-	163	112190
47	計算機應用技術專業	2020	甘肅	文科	-	-	-
48	計算機應用技術專業	2020	甘肅	理科	-	-	-
49	計算機應用技術專業	2019	甘肅	文科	-	-	-
50	計算機應用技術專業	2019	甘肅	理科	-	-	-
51	計算機應用技術專業	2021	新疆	文科	-	-	-
52	計算機應用技術專業	2021	新疆	理科	-	-	-
53	計算機應用技術專業	2020	新疆	文科	-	-	-
54	計算機應用技術專業	2020	新疆	理科	-	-	-
55	計算機應用技術專業	2019	新疆	文科	-	-	-
56	計算機應用技術專業	2019	新疆	理科	-	-	-
57	計算機應用技術專業	2022	新疆	理科	-	-	-
58	計算機應用技術專業	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、硅湖職業技術學院師資和院系介紹

硅湖職業技術學院是一所經江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。學校由著名教育家、建筑學家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創辦于1998年，已有23年辦學歷史。創辦之初，根據省政府關于同意籌建民辦硅湖大學的批復，學校按一流本科大學要求建設。2002年，教育部批準定名為硅湖職業技術學院。學院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國經濟社會最發達，最活躍的長三角核心區域。學校秉承“責任、榮譽”校訓，堅持“培養具有創新創業精神和能力的高端復合技術技能人才”的辦學宗旨，立足蘇州，經濟，管理，藝術，教育等學科協調發展的專業體系，著力培養高素質創業型技術技能人才。硅湖詳情9個二級學院35個應用型專業6500余人在校生學院現設有機電工程學院、計算機科學與技術學院、汽車與交通工程學院、建筑與環境工程學院、經濟管理學院、文化創意學院、兒童發展學院、馬克思主義學院和繼續教育學院9個二級學院，開設機電一體化技術、工業機器人技術、新能源汽車技術、幼兒發展與健康管理等35個緊密結合地方經濟發展需求的應用型專業。現有在校學生6500余人。近三年獲獎100余項完善的師資隊伍專任教師306人近五年組織課題90余項工業4.0能力中心學校校園占地面積739畝近三年，全校學生在國家與省級各類專業技能大賽中共獲獎100余項，其中國家級30余項，省級獎70余項。畢業生綜合素質高，動手能力強，專業技能證書通過率達98%以上，歷年就業率均達到98%以上，用人單位對畢業生滿意率均在95%以上，在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業生就業評估中貨“優秀”等級。硅湖發展硅湖發展學校積極響應國家號召，主動服務國家自由貿易區、“長三角區域一體化”等國家戰略，以及“一帶一路”倡議，緊隨“人工智能”的發展趨勢，把握“新工科”的內涵與前景，將“AI”作為“硅湖烙印課”，面向全校學生開設。同時，以國際職業教育的廣闊視野，大膽改革，銳意創新，全面推行“一體兩翼”的育人格局（“一體”指培養具有創業精神和能力的高端技術技能型人才的主體任務，“兩翼”中一翼為立德樹人，一翼為產教一體）。堅持育人先育心、樹人先樹品，立人先立德，讓立德樹人工作在愛心的無聲滋潤下生根。開設“硅湖烙印” 特色課程，將品德教育和創新創業教育結合起來。采取準軍事化的培養手段，以軍隊紀律規范學生以軍人精神教育學生養成好習慣。實施完全學分制，給學生以專業和課程選擇的廣闊空間，努力使教學切合學生的稟賦。面向，硅湖職業技術學院將堅持創新、協調、綠色、開放、共享的新理念，堅持“公益性、國際化、應用型”的辦學方針，舉全校之力把學校建設成為特色鮮明的本科職業教育院校，為地方經濟和社會發展提供更加有力的人才保障和智力支持。