長春醫學高等專科學校吉林錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

一、長春醫學高等專科學校吉林高考錄取分數線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上長春醫學高等專科學校(中外合作)的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為20人;

2、2022年吉林高考理科類考生上長春醫學高等專科學校的最低錄取分數線需要299分，對應的最低錄取位次為68906名，招生錄取人數為411人;

3、2020年吉林高考理科類考生上長春醫學高等專科學校的最低錄取分數線需要279分，對應的最低錄取位次為73100名，招生錄取人數為1443人;

4、2020年吉林高考理科類考生上長春醫學高等專科學校(中外合作)的最低錄取分數線需要299分，對應的最低錄取位次為69484名，招生錄取人數為55人;

5、2022年吉林高考文科類考生上長春醫學高等專科學校的最低錄取分數線需要344分，對應的最低錄取位次為25363名，招生錄取人數為215人;

二、長春醫學高等專科學校在吉林的近三年的排名多少可以上

1、2022年長春醫學高等專科學校在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	專科	20	-	-	省政府
吉林	2022	理科	專科	411	299	68906	省政府
吉林	2022	文科	專科	20	-	-	省政府
吉林	2022	文科	專科	215	344	25363	省政府

2、2021年長春醫學高等專科學校在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	專科	97	248	64831	省政府
吉林	2021	理科	專科	53	254	64330	省政府
吉林	2021	文科	專科	58	269	26991	省政府
吉林	2021	文科	專科	24	353	21441	省政府

3、2020年長春醫學高等專科學校在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	專科	1443	279	73100	省政府
吉林	2020	理科	專科	55	299	69484	省政府
吉林	2020	文科	專科	45	356	26485	省政府
吉林	2020	文科	專科	512	367	25211	省政府

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三、長春醫學高等專科學校2023年最新學校簡介

長春醫學高等專科學校坐落于吉林省長春市，始建于1936年，1993年經教育部批準為全日制普通高等專科學校。2001年學校與長春市職工醫科大學合并，2007年與長春市直機關業余大學合并，組成新的長春醫學高等專科學校。學校現有教職工477人，博士16人，副高級以上教師占41.3%。學校面向全國30個省區市招生，現有在校學生9344人，開設了醫藥衛生、食品藥品與糧食、生物與化工等4個大類，涵蓋臨床醫學類、護理類、藥學類、醫學技術類、健康管理與促進類等共13個類別、27個專業。形成了以“醫藥康護健”五大專業集群的校企聯動人才培養模式，并與澳大利亞、韓國、日本開展合作辦學。學校作為長春市唯一的一所醫學專科院校，為吉林省特別是長春市基層醫療衛生機構培養了數萬名優秀人才。據麥可思五年跟蹤調研結果顯示，學校畢業生一次就業率始終保持在85%以上，就業對口率達到90%以上，學生就業滿意率達到95%，藥學類專業和檢驗、美容、視光等醫技類專業就業率達100%，呈現出供不應求的局面。學校執業護士通過率超過95%，名列全省第一；口腔執業助理醫師考試通過率名列全國三甲。學校擁有國家職業院校健康服務類示范專業、養老服務類示范專業、國家教學改革試點專業、中央財政支持專業、國家職業教育創新發展行動骨干專業、中央財政支持的實訓基地等10個國家級稱號；先后完成吉林省示范專業、特色專業、品牌專業、高水平專業和學徒制試點等24個項目。獲得國家教學成果二等獎1項、衛生行指委教學成果二等獎1項、吉林省教學成果獎6項。建有國家級精品資源共享課2門、省級精品課程9門、省級優秀課程31門。學校長期致力于提高服務行業的能力，服務社會的范圍與途徑不斷拓寬。現已成為國家衛生行業指導委員會公共衛生與衛生管理類專指委主任委員單位、標準化病人（SP）教指委副主任委員單位、國家首批“1+X”證書制度試點院校和吉林省老年健康教育研究基地。中國社區衛生服務培訓基地、民政部緊急救援職業技能培訓定點單位促進中心、“國家基本藥物臨床應用”培訓中心、國家執業醫師實踐技能考試基地，入選了首批吉林省普通高中生綜合素質評價社會實踐基地，牽頭組建的吉林醫藥職業教育集團獲教育部批準為國家首批示范性職教集團。 學校始終秉承“醫道天德”的校訓精神，按照國家省市對高等教育事業和醫藥健康產業發展的要求，以“升本工程”為目標，以“雙高”建設為驅動，為實現學校高質量發展奮發有為、砥礪前行！2021年11月更新