長沙理工大學的測繪工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的長沙理工大學測繪工程專業錄取分數線數據，包含近三年長沙理工大學測繪工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、長沙理工大學測繪工程專業分數線是多少分

最新據2023年長沙理工大學招生辦官方公布的測繪工程專業錄取數據，我們可以知道長沙理工大學測繪工程專業錄取分數線如下：

1、在內蒙古省份2019年的長沙理工大學測繪工程專業理科專業分數線是519分，對應的最低錄取位次在16541名；

2、在遼寧省份2021年的長沙理工大學測繪工程專業物理專業分數線是559分，對應的最低錄取位次在21884名；

3、在吉林省份2021年的長沙理工大學測繪工程專業理科專業分數線是492分，對應的最低錄取位次在16245名；

4、在吉林省份2020年的長沙理工大學測繪工程專業理科專業分數線是521分，對應的最低錄取位次在16956名；

5、在湖南省份2019年的長沙理工大學測繪工程專業理科專業分數線是550分，對應的最低錄取位次在25889名；

6、在廣西省份2022年的長沙理工大學測繪工程專業理科專業分數線是531分，對應的最低錄取位次在20569名；

二、長沙理工大學測繪工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	測繪工程專業	2021	河北	物理	物理+不限	563	34024
2	測繪工程專業	2020	河北	理科	-	602	30139
3	測繪工程專業	2019	河北	理科	-	574	30420
4	測繪工程專業	2022	河北	物理	物理+不限	558	33822
5	(收費標準5900元/年)(學制四年)測繪工程專業	2021	內蒙古	理科	-	489	15460
6	(收費標準5900元/年)(學制四年)測繪工程專業	2020	內蒙古	理科	-	514	14296
7	測繪工程專業	2019	內蒙古	理科	-	519	16541
8	測繪工程專業	2022	內蒙古	理科	-	472	19205
9	測繪工程專業	2021	遼寧	物理	物理+不限	559	21884
10	(語種不限)測繪工程專業	2020	遼寧	理科	-	554	22194
11	測繪工程專業	2019	遼寧	理科	-	570	17780
12	測繪工程專業	2022	遼寧	物理	物理+不限	552	24415
13	測繪工程專業	2021	吉林	理科	-	492	16245
14	測繪工程專業	2020	吉林	理科	-	521	16956
15	測繪工程專業	2019	吉林	理科	-	536	16163
16	測繪工程專業	2022	吉林	理科	-	500	16789
17	測繪工程專業	2021	黑龍江	理科	-	507	15090
18	測繪工程專業	2020	黑龍江	理科	-	545	15316
19	測繪工程專業	2019	黑龍江	理科	-	550	16017
20	測繪工程專業	2022	黑龍江	理科	-	495	17265
21	(5900元/年)測繪工程專業	2021	安徽	理科	-	569	28622
22	(5900元/年)測繪工程專業	2020	安徽	理科	-	594	25181
23	測繪工程專業	2019	安徽	理科	-	563	25448
24	(5900元/年)測繪工程專業	2022	安徽	理科	-	560	31900
25	測繪工程專業	2021	江西	理科	-	572	18364
26	測繪工程專業	2020	江西	理科	-	581	18464
27	測繪工程專業	2019	江西	理科	-	569	16854
28	測繪工程專業	2022	江西	理科	-	557	19292
29	(5900元/年)測繪工程專業	2021	河南	理科	-	581	41207
30	(5900元/年；辦學地點長沙理工大學)測繪工程專業	2020	河南	理科	-	612	33477
31	測繪工程專業	2019	河南	理科	-	572	33407
32	(5900元/年)測繪工程專業	2022	河南	理科	-	564	43252
33	測繪工程專業	2021	湖北	物理	物理+不限	583	23866
34	測繪工程專業	2020	湖北	理科	-	583	22823
35	測繪工程專業	2019	湖北	理科	-	565	22378
36	測繪工程專業	2022	湖北	物理	物理+不限	556	26323
37	測繪工程專業	2021	湖南	物理	物理+不限	570	26237
38	測繪工程專業	2021	湖南	物理	物理+不限	564	29886
39	測繪工程專業	2021	湖南	物理	物理+不限	567	28099
40	測繪工程專業	2020	湖南	理科	-	579	25067
41	測繪工程專業	2020	湖南	理科	-	575	27144
42	測繪工程專業	2019	湖南	理科	-	552	24901
43	測繪工程專業	2019	湖南	理科	-	550	25889
44	測繪工程專業	2022	湖南	物理	物理+不限	531	44908
45	測繪工程專業	2022	湖南	物理	物理+不限	542	36855
46	測繪工程專業	2022	湖南	物理	物理+不限	538	39708
47	測繪工程專業	2021	廣東	物理	物理+不限	562	56339
48	測繪工程專業	2020	廣東	理科	-	547	57535
49	測繪工程專業	2019	廣東	理科	-	513	58665
50	住宿費:待定,辦學地點:校本部測繪工程專業	2022	廣東	物理	物理+不限	553	67515
51	(理工類，4年，5900元/年)測繪工程專業	2021	廣西	理科	-	541	19029
52	(理工類，4年，5900元/年)測繪工程專業	2020	廣西	理科	-	566	14751
53	測繪工程專業	2019	廣西	理科	-	570	14876
54	(理工類，4年，5900元/年)測繪工程專業	2022	廣西	理科	-	531	20569
55	測繪工程專業	2021	海南	綜合	物	620	7145
56	測繪工程專業	2020	海南	綜合	物	623	6449
57	測繪工程專業	2019	海南	理科	-	-	-
58	測繪工程專業	2022	海南	綜合	物	622	7363
59	(語種不限)測繪工程專業	2021	寧夏	理科	-	-	-
60	(語種不限)測繪工程專業	2020	寧夏	理科	-	488	5921
61	測繪工程專業	2019	寧夏	理科	-	495	6477
62	(語種不限)測繪工程專業	2022	寧夏	理科	-	-	-

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三、長沙理工大學師資和院系介紹

長沙理工大學是一所以工為主，工、理、管、經、文、法、哲、藝等多學科協調發展，以本科、研究生教育為主體，具有博士后科研流動站、博士學位授予權和碩士生推免權的多科性大學。學校是全國先進基層黨組織、國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校、首批全國“創新創業典型經驗高校”50強、湖南省“國內一流大學建設高校”（A類）、湖南省文明標兵單位、湖南省依法治校示范學校。學校現有金盆嶺、云塘兩個校區，設有22個教學學院、1個獨立學院和1個繼續教育學院，現有全日制在校學生41000余人，其中博士、碩士研究生6500余人。自建校以來，為交通、電力、水利、輕工等行業和區域經濟社會發展培養了40余萬高級專門人才，畢業生就業質量和就業率多年連續保持全省高校前列。經過60多年的建設和發展，學校積淀了“博學、力行、守正、拓新”的校訓精神和大學文化。學校現有專任教師近2000人，其中正高職稱300余人，副高職稱600余人。擁有中國工程院院士、“獎勵計劃”特聘教授等國家級人才20余人；享受國務院政府特殊津貼專家、國家有突出貢獻中青年專家、國家級教學名師等40余人；“全國高校黃大年式教師團隊”1個；中宣部宣傳文化青年英才、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選、交通部“交通青年科技英才”和湖南省科技領軍人才、“芙蓉學者”等省部級人才370余人。學校現有83個本科專業，其中國家級一流本科專業建設點32個、國家級特色專業9個、通過國家工程教育專業認證的專業13個、中外合作辦學本科教育項目3個。擁有國家級和省級教學團隊3個，國家級一流本科課程、雙語教學示范課程等10門，省級一流本科課程（含精品在線開放課程）61門，國家級實踐教學平臺11個，省級實踐教學與創新教育平臺53個。學校是“卓越工程師教育培養計劃”試點學校，教育部“大學生創新性實驗計劃”項目實施學校，現有省部級大學生創新創業基地（中心）38個。近五年，學校獲得省級教學成果獎30余項；學生獲得國家級各類學科競賽和科技成果獎600余項，省級學科競賽和科技成果獎1800余項。學校擁有湖南省國內一流建設（培養）學科6個，5個學科進入ESI全球排名前1%；現有博士后科研流動站5個，一級學科博士學位授權點8個，博士專業學位授權點1個，一級學科碩士學位授權點29個，碩士專業學位授權點18個，具有授予同等學力碩士學位資格。學校擁有國家科學技術進步一等獎等標志性科研成果。現有國家級科研平臺4個，省部級創新團隊11個、自然科學創新平臺46個、哲學社會科學研究基地21個。近五年，學校主持承擔國家重點基礎研究發展計劃項目、國家哲學社會科學文庫作品等國家級項目430項；獲國家科技獎勵3項，省部級科技獎勵98項，省社會科學優秀成果獎16項，職務發明專利1150項。學校堅持開放辦學，與20多個國家和地區的90余所高等院校和科研機構建立了交流