新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業?選學校選專業又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的武漢理工大學測控技術與儀器專業錄取分數線數據,包含近三年武漢理工大學測控技術與儀器專業最低錄取分數和最低位次排名,和專業招生方向等數據。

1、在天津省份2020年的武漢理工大學測控技術與儀器專業綜合專業分數線是645分,對應的最低錄取位次在5785名;
2、在天津省份2019年的武漢理工大學測控技術與儀器專業理科專業分數線是608分,對應的最低錄取位次在5003名;
3、在遼寧省份2020年的武漢理工大學測控技術與儀器專業理科專業分數線是604分,對應的最低錄取位次在8988名;
4、在浙江省份2019年的武漢理工大學測控技術與儀器專業綜合專業分數線是638分,對應的最低錄取位次在16206名;
5、在安徽省份2019年的武漢理工大學測控技術與儀器專業理科專業分數線是602分,對應的最低錄取位次在9845名;
6、在福建省份2019年的武漢理工大學測控技術與儀器專業理科專業分數線是578分,對應的最低錄取位次在7966名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (5850元)測控技術與儀器專業 | 2020 | 北京 | 綜合 | 物 | 594 | 10167 |
| 2 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 北京 | 理科 | - | 600 | 7844 |
| 3 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 天津 | 綜合 | 物 | 645 | 5785 |
| 4 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 天津 | 理科 | - | 608 | 5003 |
| 5 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 641 | 10082 |
| 6 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 617 | 9996 |
| 7 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 601 | 8413 |
| 8 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 578 | 7167 |
| 9 | (辦學地點校本部)(收費標準5850元/年)(學制四年)測控技術與儀器專業 | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | 553 | 7874 |
| 10 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 內蒙古 | 理科 | - | 586 | 5095 |
| 11 | (語種不限)測控技術與儀器專業 | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 604 | 8988 |
| 12 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 606 | 7779 |
| 13 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 558 | 10278 |
| 14 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 593 | 6057 |
| 15 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 599 | 6118 |
| 16 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 606 | 5074 |
| 17 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 381 | 18746 |
| 18 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 377 | 16213 |
| 19 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 | 630 | 20293 |
| 20 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 技 | 638 | 16206 |
| 21 | (5850元/年)測控技術與儀器專業 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 626 | 10774 |
| 22 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 602 | 9845 |
| 23 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 福建 | 理科 | - | 606 | 8200 |
| 24 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 578 | 7966 |
| 25 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 613 | 7962 |
| 26 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 598 | 7951 |
| 27 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 613 | 18788 |
| 28 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 山東 | 理科 | - | 604 | 14402 |
| 29 | (5850元/年)測控技術與儀器專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 639 | 14936 |
| 30 | (辦學地點:武漢理工大學)測控技術與儀器專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 605 | 13725 |
| 31 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 611 | 11916 |
| 32 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 595 | 11686 |
| 33 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 617 | 9981 |
| 34 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 593 | 9515 |
| 35 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 603 | 18486 |
| 36 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 廣東 | 理科 | - | 569 | 19131 |
| 37 | (理工類,4年,5850元/年)測控技術與儀器專業 | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 591 | 8489 |
| 38 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 603 | 7199 |
| 39 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 海南 | 綜合 | 物 | 672 | 2531 |
| 40 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 海南 | 理科 | - | 697 | 2075 |
| 41 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 591 | 9671 |
| 42 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 606 | 8531 |
| 43 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 625 | 13479 |
| 44 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | 636 | 13894 |
| 45 | (語種不限)測控技術與儀器專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 586 | 7856 |
| 46 | (珞獅路122號)測控技術與儀器專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 580 | 6773 |
| 47 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 云南 | 理科 | - | 620 | 7168 |
| 48 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 620 | 6372 |
| 49 | 教學地點湖北省武漢市洪山區珞獅路122號武漢理工大學測控技術與儀器專業 | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 572 | 11338 |
| 50 | (教學地點:湖北省武漢市洪山區珞獅路122號武漢理工大學)測控技術與儀器專業 | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 593 | 9278 |
| 51 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 558 | 6342 |
| 52 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 566 | 6101 |
| 53 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 青海 | 理科 | - | 500 | 2084 |
| 54 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 青海 | 理科 | - | 514 | 2128 |
| 55 | (語種不限)測控技術與儀器專業 | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 543 | 2316 |
| 56 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 550 | 2286 |
| 57 | 測控技術與儀器專業 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 558 | 3461 |
| 58 | 測控技術與儀器專業 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 562 | 3700 |
武漢理工大學是教育部直屬全國重點大學,是首批列入國家“211工程”和“雙一流”建設高校,是教育部和交通運輸部等部委共建高校。學校辦學歷史起源于1898年建立的湖北工藝學堂,辦學123年特別是近70年來,學校共培養了60余萬名高級專門人才,是教育部直屬高校中為建材建工、交通、汽車三大行業培養人才規模最大的學校,已成為我國“三大行業”高層次人才培養和科技創新的重要基地。目前學校在校普通本科生36000余人,博士、碩士生18000余人,留學生1700余人。學校經過長期的育人實踐,形成了特色鮮明的辦學體系:構筑了“建設讓人民滿意、讓世人仰慕的優秀大學”的大學理想,鑄就了“厚德博學、追求卓越”的大學精神,確立了“育人為本、學術至上”的辦學理念,樹立了“實施卓越教育、培養卓越人才、創造卓越人生”的卓越教育觀。學校致力于為社會培養一代又一代以智慧引領人生、具有卓越追求和卓越能力的卓越人才。學校現有馬房山校區、余家頭校區和南湖校區,占地4000余畝,校舍總建筑面積186.1萬平方米,4座現代化圖書館藏書329.53萬冊。設有25個學院(部),建有6個獨立建制的科研院所。現有教職工5419人,其中中國科學院院士1人,中國工程院院士4人,比利時皇家科學院院士1人,澳大利亞工程院院士1人,歐洲科學院院士3人,俄羅斯工程院外籍院士1人,世界陶瓷科學院院士1人;獲中組部、科技部、國家自然科學基金委員會、教育部和湖北省政府人才計劃支持的高端人才125人。學校已形成以工學為主,理、工、經、管、藝術、文、法等多學科相互滲透、協調發展的學科專業體系。現有一級學科博士學位授權點19個,一級學科碩士學位授權點45個,博士后科研流動站17個;有22個碩士專業學位授權類別,39個碩士專業學位授權領域。在國家第四輪學科評估中,材料科學與工程獲A+,機械工程、交通運輸工程、設計學、馬克思主義理論等學科獲B+。現有本科專業96個,其中國家一流本科專業建設點37個、國家特色專業15個、卓越工程師教育培養計劃試點專業28個、國家綜合改革試點專業4個、國家戰略性新興產業專業2個。現有國家級一流本科課程40門、國家級精品資源共享課17門、國家級精品視頻公開課8門。擁有國家級教學團隊5個、教育部人才培養模式實驗區4個、國家級實驗教學示范中心5個、國家級工程實踐教育中心13個、國際化示范學院1個、全國高校實踐育人創新創業基地與全國創業孵化示范基地各1個。近10年,學校培養了一批全國優秀大學生代表,1人獲“全國最美大學生”,2人獲“中國青年五四獎章”,4人獲“中國大學生年度人物”稱號,4人獲“中國大學生自強之星標兵”稱號,15人獲“中國大學生自強之星”稱號,5人獲“中國青年志愿者優秀個人獎”,5人獲“中國青少年科技創新獎”。在中國高等教育學會發布的學科競賽排行結果中,學校在2015-2019年全國普
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