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哈爾濱廣廈學院的計算機科學與技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-03-28 03:49:03 高考升學網

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業?選學校選專業又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業錄取分數線數據,包含近三年哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業最低錄取分數和最低位次排名,和專業招生方向等數據。

哈爾濱廣廈學院的計算機科學與技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業分數線是多少分

最新據2023年哈爾濱廣廈學院招生辦官方公布的計算機科學與技術專業錄取數據,我們可以知道哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業錄取分數線如下:

1、在天津省份2019年的哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業理科專業分數線是387分,對應的最低錄取位次在31789名;

2、在遼寧省份2021年的哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業物理專業分數線是378分,對應的最低錄取位次在85551名;

3、在黑龍江省份2020年的哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業文科專業分數線是372分,對應的最低錄取位次在27014名;

4、在黑龍江省份2019年的哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業理科專業分數線是348分,對應的最低錄取位次在79348名;

5、在河南省份2020年的哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業理科專業分數線是421分,對應的最低錄取位次在281879名;

6、在貴州省份2021年的哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業理科專業分數線是370分,對應的最低錄取位次在125349名;

二、哈爾濱廣廈學院計算機科學與技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號 專業名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (哈爾濱市)(語種不限)計算機科學與技術專業 2021 天津 綜合 448 43674
2 計算機科學與技術專業 2020 天津 綜合 434 47270
3 計算機科學與技術專業 2019 天津 文科 - 421 10476
4 計算機科學與技術專業 2019 天津 理科 - 387 31789
5 ((語種:不限)(口試:否)(黑龍江省哈爾濱市))計算機科學與技術專業 2022 天津 綜合 463 42217
6 計算機科學與技術專業 2020 山西 文科 - 400 22367
7 計算機科學與技術專業 2020 山西 理科 - 370 49804
8 計算機科學與技術專業 2019 山西 文科 - 405 27641
9 計算機科學與技術專業 2019 山西 理科 - 353 58035
10 計算機科學與技術專業 2022 遼寧 物理 物理+不限 410 86565
11 計算機科學與技術專業 2021 遼寧 物理 物理+不限 378 85551
12 (語種不限)計算機科學與技術專業 2020 遼寧 理科 - 416 79358
13 計算機科學與技術專業 2019 遼寧 文科 - 497 21095
14 計算機科學與技術專業 2019 遼寧 理科 - 419 80469
15 計算機科學與技術專業 2021 黑龍江 文科 - 363 24118
16 計算機科學與技術專業 2021 黑龍江 理科 - 292 78710
17 計算機科學與技術專業 2020 黑龍江 文科 - 372 27014
18 計算機科學與技術專業 2020 黑龍江 理科 - 340 78711
19 計算機科學與技術專業 2019 黑龍江 文科 - 382 26643
20 計算機科學與技術專業 2019 黑龍江 理科 - 348 79348
21 計算機科學與技術專業 2022 黑龍江 文科 - - -
22 計算機科學與技術專業 2022 黑龍江 理科 - - -
23 計算機科學與技術專業 2021 江蘇 物理 物理+不限 425 147158
24 計算機科學與技術專業 2020 江蘇 理科 - 316 146330
25 計算機科學與技術專業 2019 江蘇 理科 - 309 145253
26 計算機科學與技術專業 2022 江蘇 物理 物理+不限 - -
27 (25800元/年)計算機科學與技術專業 2021 河南 理科 - 417 273082
28 (25800元/年)計算機科學與技術專業 2020 河南 理科 - 421 281879
29 計算機科學與技術專業 2019 河南 文科 - 448 98590
30 計算機科學與技術專業 2019 河南 理科 - 396 265263
31 (25800元/年)計算機科學與技術專業 2022 河南 理科 - - -
32 (文史類,4年,25800元/年)計算機科學與技術專業 2021 廣西 文科 - - -
33 (理工類,4年,25800元/年)計算機科學與技術專業 2021 廣西 理科 - - -
34 計算機科學與技術專業 2019 廣西 文科 - 390 50885
35 計算機科學與技術專業 2019 廣西 理科 - 347 126762
36 (理工類,4年,25800元/年)計算機科學與技術專業 2022 廣西 理科 - - -
37 (文史類,4年,25800元/年)計算機科學與技術專業 2022 廣西 文科 - - -
38 計算機科學與技術專業 2021 四川 文科 - 477 65035
39 計算機科學與技術專業 2021 四川 理科 - 433 173698
40 計算機科學與技術專業 2020 四川 文科 - 460 65473
41 計算機科學與技術專業 2020 四川 理科 - 443 171036
42 計算機科學與技術專業 2019 四川 文科 - 475 65270
43 計算機科學與技術專業 2019 四川 理科 - 462 164202
44 計算機科學與技術專業 2022 四川 理科 - 426 186000
45 (語種:不限)計算機科學與技術專業 2021 貴州 文科 - 484 40123
46 (語種:不限)計算機科學與技術專業 2021 貴州 理科 - 370 125349
47 (語種不限)計算機科學與技術專業 2020 貴州 文科 - 467 45550
48 (語種不限)計算機科學與技術專業 2020 貴州 理科 - 385 129326
49 計算機科學與技術專業 2019 貴州 文科 - 474 35369
50 計算機科學與技術專業 2019 貴州 理科 - 375 123684
51 (語種:不限)計算機科學與技術專業 2022 貴州 理科 - - -
52 (語種:不限)計算機科學與技術專業 2022 貴州 文科 - - -
53 計算機科學與技術專業 2021 新疆 理科 - 304 34906
54 計算機科學與技術專業 2022 新疆 理科 - 297 37747
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三、哈爾濱廣廈學院師資和院系介紹

學校概況時間:2018-05-28  哈爾濱廣廈學院是經教育部批準成立的黑龍江省屬民辦全日制普通本科院校。學校始建于2000年,校名為“黑龍江廣廈學院”,2003年3月,經黑龍江省政府批準與哈爾濱商業大學合作辦學,更名為“哈爾濱商業大學廣廈學院”。同年10月,經教育部確認為本科獨立學院。2005年,經教育部專家組對全國249所獨立學院進行專項檢查,學院被確認為全國百強獨立學院,同年被評為全國質量、信譽、服務三A誠信單位;2012年3月經教育部批準轉設為民辦普通本科高等學校,更名為“哈爾濱廣廈學院”。  學校認真貫徹黨的教育方針,以“立德樹人”為根本任務,秉承“育人報國”的辦學宗旨,遵循“廣博厚載,廈納群材”的辦學理念,恪守“格物致知,品端學粹”的校訓,踐行“堅持不懈、追求卓越,祖國利益高于一切”的廣廈精神,全面實施“質量立校、人才強校、特色興校”的發展戰略,圍繞區域經濟社會發展需求,確立了立足哈爾濱,服務黑龍江,輻射全國,服務基層的辦學定位。堅持面向基層和企業生產、管理一線,著力培養德智體美勞全面發展,具有“學習能力、實踐能力、創新創業能力”的應用技術型高級專門人才,把學校建設成為省內先進、國內知名、特色鮮明的應用型本科民辦高等院校。  學校坐落于素有“冰城夏都”美譽的文化名城哈爾濱,占地面積45.72萬平方米;建筑面積21.76萬平方米;擁有功能齊全的教學科研場所、體育運動場館、“雙創”孵化基地、學術報告廳等活動設施。紙質圖書78萬余冊,電子圖書186萬冊,電子期刊58萬余冊。樓宇間萬兆光纖連接,出口帶寬達14Gbps,保障了教學科研需求。  學校目前在校生7803人。設有財經、信息、藝術與傳媒、通識教育、創新創業、馬克思主義六個二級學院,18個本科專業,涵蓋管理學、經濟學、工學、理學、文學、藝術學、教育學等7個學科門類,形成了以管理學為主,經、管、工、文、理、藝術、教育學等多學科協調發展的專業格局。  學校把教師隊伍作為辦學第一核心資源。現有專任教師折合數409人,其中:具有碩博學位的教師比例84.93%;具有副高級及以上專業技術職務的教師比例45.22%;自有專任教師比例62.34%。學校還建立了以諾貝爾經濟學獎得主馬斯金教授為代表的31人組成的名師資源庫。“專家教授引領、骨干教師支撐、青年教師加快成長、企業導師協同”的多元化教師隊伍逐步壯大。  學校大力拓展校企合作,充分發揮學校和行業(企業)兩個育人主體的作用,堅持走產教融合、協同育人之路。各專業群成立了由專家、學者、政府和企業人員參與的專業建設指導委員會,指導人才培養全過程,共同制定人才培養方案,編寫校本特色教材,指導畢業實習和畢業論文,參與教學管理、教學改革,支持畢業生就業等。合作企業積極支持師資隊伍建設,接受教師到企業實踐鍛煉并傾心指導,提高教師的實踐教學能力。同時充

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