漳州城市職業學院的統計與會計核算專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的漳州城市職業學院統計與會計核算專業錄取分數線數據，包含近三年漳州城市職業學院統計與會計核算專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、漳州城市職業學院統計與會計核算專業分數線是多少分

最新據2023年漳州城市職業學院招生辦官方公布的統計與會計核算專業錄取數據，我們可以知道漳州城市職業學院統計與會計核算專業錄取分數線如下：

1、在福建省份2022年的漳州城市職業學院統計與會計核算專業物理專業分數線是382分，對應的最低錄取位次在116315名；

2、在福建省份2022年的漳州城市職業學院統計與會計核算專業歷史專業分數線是425分，對應的最低錄取位次在45244名；

3、在湖南省份2019年的漳州城市職業學院統計與會計核算專業文科專業分數線是436分，對應的最低錄取位次在78178名；

4、在湖南省份2019年的漳州城市職業學院統計與會計核算專業理科專業分數線是351分，對應的最低錄取位次在168233名；

5、在廣西省份2019年的漳州城市職業學院統計與會計核算專業文科專業分數線是322分，對應的最低錄取位次在81823名；

二、漳州城市職業學院統計與會計核算專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	統計與會計核算專業	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	382	116315
2	統計與會計核算專業	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	425	45244
3	統計與會計核算專業	2019	湖南	文科	-	436	78178
4	統計與會計核算專業	2019	湖南	理科	-	351	168233
5	統計與會計核算專業	2019	廣西	文科	-	322	81823
6	統計與會計核算專業	2019	廣西	理科	-	-	-

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三、漳州城市職業學院師資和院系介紹

"漳州城市職業學院是漳州市屬全日制公辦普通高職院校，辦學歷史可由龍溪師范學校溯源至1905年成立的汀漳龍師范傳習所（其前身為創辦于清乾隆十一年的丹霞書院，距今275年），文化底蘊深厚，紅色基因凸顯，許地山、楊騷、沈柔堅等著名專家學者，彭沖、方毅、王德、李兆炳、蘇靜等老一輩革命家都是學校的校友。2003年龍溪師范學校、云霄師范學校并入漳州教育學院，2007年改制升格為漳州城市職業學院。學院2017年、2018年先后順利通過第二輪人才培養工作評估和評估回訪；連續四屆獲評漳州市“文明校園”；連續五年獲評漳州市“一類平安單位”。2020年教育部公布的滿意度排行榜位列全省高職高專院校第十名。2021年，小學教育專業群獲“福建省高水平職業院校和專業建設計劃”高水平高職專業群立項，學院進入省級“雙高”建設行列。當前，學院正以“雙高”建設為引領，強化內涵提升、提質培優、產教融合、校企合作，努力為漳州建設現代化濱海城市培養更多高素質的技術技能人才，奮力譜寫“漳城院”新篇章。學院實際占地面積180畝，校舍建筑面積13.44萬平方米，各類設施較為完備，建有多功能一體化的校內實訓中心10個、各類校內實訓（驗）室179個，以及圖書館、學生公寓、食堂、大學生創新創業園、各類文化體育場館等，教育信息化水平不斷提高。現有全日制學生（包括“二元制”和“高職擴招”）8813人，加上新型職業農民專科學歷教育、在聯辦中職就讀的“三二分段”五年專學生，共計10039人。辦學規模居全省高職院校中等偏上水平，屬A類高職院校。全院教職工442人，專任教師299人，具有副高級以上職稱91人，取得碩士以上學位236人。學院設有黨政管理機構12個，教輔機構3個；設有教師教育系、學前教育系、文化藝術創意系、經濟管理系、園林園藝系、食品工程系、電子信息工程系、馬克思主義學院、公共基礎部、繼續教育中心等10個教學機構，涵蓋34個專業，其中師范類專業（國控專業）12個，初步形成教師教育、文化服務、財務會計、電子信息、園林園藝、食品工業等專業類群；學院成立教育研究院等11個研究（院）所；設立黨總支7個，基層黨支部19個。近年來，學院辦學規模不斷擴大，人才培養質量不斷提高。作為100所教育部全國高校畢業生就業狀況布點監測之一，近5年來，畢業生年終平均就業率92%，用人單位認可度、滿意度高。學院將始終堅持以為指引，認真貫徹對職業教育工作作出的重要指示精神，落實漳州市第十二次黨代會部署，堅持黨的領導，堅持辦學方向，堅持適應社會需要辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，深入落實教育評價改革總體方案，堅持立德樹人、“五育并舉”，聚焦漳州經濟社會發展人才需求，強化內涵建設，扎實推進職業教育改革、產教融合校企合作，統籌疫情防控與教育教學，統籌學院發展與安全穩定，推進辦學治