新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業?選學校選專業又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的重慶水利電力職業技術學院建筑工程技術專業錄取分數線數據,包含近三年重慶水利電力職業技術學院建筑工程技術專業最低錄取分數和最低位次排名,和專業招生方向等數據。

1、在河南省份2020年的重慶水利電力職業技術學院建筑工程技術專業文科專業分數線是319分,對應的最低錄取位次在251853名;
2、在重慶省份2020年的重慶水利電力職業技術學院建筑工程技術專業文科專業分數線是185分,對應的最低錄取位次在74666名;
3、在四川省份2021年的重慶水利電力職業技術學院建筑工程技術專業文科專業分數線是363分,對應的最低錄取位次在144128名;
4、在四川省份2019年的重慶水利電力職業技術學院建筑工程技術專業文科專業分數線是334分,對應的最低錄取位次在161789名;
5、在四川省份2019年的重慶水利電力職業技術學院建筑工程技術專業理科專業分數線是213分,對應的最低錄取位次在255832名;
6、在貴州省份2019年的重慶水利電力職業技術學院建筑工程技術專業文科專業分數線是324分,對應的最低錄取位次在115013名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (辦學地點主校區)(收費標準7000元/年)(學制三年)建筑工程技術專業 | 2020 | 內蒙古 | 文科 | - | 313 | 34688 |
| 2 | (辦學地點主校區)(收費標準7000元/年)(學制三年)建筑工程技術專業 | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | 194 | 74422 |
| 3 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 江西 | 文科 | - | 288 | - |
| 4 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 326 | - |
| 5 | (7000元/年)建筑工程技術專業 | 2021 | 河南 | 文科 | - | 339 | 218794 |
| 6 | (7000元/年)建筑工程技術專業 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 323 | 387897 |
| 7 | (7000元/年)建筑工程技術專業 | 2020 | 河南 | 文科 | - | 319 | 251853 |
| 8 | (7000元/年)建筑工程技術專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 306 | 392493 |
| 9 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 10 | 建筑工程技術專業 | 2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 11 | 建筑工程技術專業 | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 373 | 96685 |
| 12 | 建筑工程技術專業 | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 357 | 51734 |
| 13 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 374 | 62768 |
| 14 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 317 | 96532 |
| 15 | 建筑工程技術專業 | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 185 | 74666 |
| 16 | 建筑工程技術專業 | 2020 | 重慶 | 理科 | - | - | - |
| 17 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 225 | 71757 |
| 18 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 256 | 110568 |
| 19 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 四川 | 文科 | - | 363 | 144128 |
| 20 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | 295 | 242141 |
| 21 | 建筑工程技術專業 | 2020 | 四川 | 文科 | - | 345 | 152838 |
| 22 | 建筑工程技術專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 260 | 251529 |
| 23 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 四川 | 文科 | - | 334 | 161789 |
| 24 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | 213 | 255832 |
| 25 | 建筑工程技術專業 | 2022 | 四川 | 理科 | - | 342 | 247676 |
| 26 | 建筑工程技術專業 | 2022 | 四川 | 文科 | - | 382 | 137256 |
| 27 | (語種:不限)建筑工程技術專業 | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 374 | 102997 |
| 28 | (語種:不限)建筑工程技術專業 | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 314 | 172933 |
| 29 | (語種不限)建筑工程技術專業 | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 344 | 120119 |
| 30 | (語種不限)建筑工程技術專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 331 | 176617 |
| 31 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 324 | 115013 |
| 32 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 302 | 183652 |
| 33 | (語種:不限)建筑工程技術專業 | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 34 | (語種:不限)建筑工程技術專業 | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 35 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 云南 | 文科 | - | 402 | 90250 |
| 36 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 352 | 132369 |
| 37 | 建筑工程技術專業 | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 201 | 85500 |
| 38 | 建筑工程技術專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 171 | 123386 |
| 39 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 194 | 82567 |
| 40 | 建筑工程技術專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 165 | 132805 |
| 41 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
| 42 | 建筑工程技術專業 | 2021 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
重慶水利電力職業技術學院是經重慶市人民政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高等學校,是國家級高技能人才培訓基地、全國水利高等職業教育示范院校、重慶市骨干高等職業院校、重慶市博士后科研工作站,是全國水利優質高等職業院校和重慶市優質高等職業院校建設單位。學院始建于1964年,歷經江津地區水利電力學校、永川地區水利電力學校、重慶市水利電力學校校名更替,2004年升格為全日制普通高等專科學校。目前總占地面積936畝,總建筑面積36.8萬平方米,實訓場地面積14萬余平方米,校內外實習基地300余個(中央和市級財政支持建設的有3個),實驗實訓設備總值1.3億元(生均1.2萬元),藏書81萬冊,固定資產總額突破10億元。——師資隊伍實力強。現有教職工670余人,其中教授、副教授250余人,研究生以上學歷300余人,博士30余人。擁有市級優秀教師、教學名師等14人,骨干教師122人,雙師素質教師272人,雙師型教師217人,其中水利部雙師型教師、職教新星、職教名師等43人。近三年,《從無人排爆開啟 C 語言神奇之旅》等10余件作品在市級教師教學能力大賽中獲獎。——人才培養質量高。學院堅持立德樹人,注重培養具有良好職業道德、職業精神、創新創業能力和實踐技能,適應生產、建設、管理、服務第一線需求的高素質技術技能型人才。建有《文明在水之洲》等市級以上精品在線開放課程10余門,其中《水工建筑物》為國家精品在線開放課程;建成國家級教學資源庫3個、市級教學資源庫3個。人才培養層次包括全日制專科和專本貫通分段培養本科。目前,學院在校生人數11000余人,面向全國27個省(市、區)招生。畢業生就業率保持在96%以上,用人單位對畢業生的滿意度長期保持在95%以上。——專業結構布局廣。開設高職教育專業42個,形成“2+4+2”八大專業群,涵蓋水利、資源環境與安全、能源動力與材料、土木建筑、交通運輸、裝備制造、電子信息、文化藝術、教育與體育、公共服務與管理10個專業大類,其中,國家級骨干專業2個,教育部第三批現代學徒制試點專業3個,中央財政支持重點建設專業 2 個,重慶市骨干專業4個,全國水利高職教育示范院校重點建設專業5個,水利水電工程技術等9個專業在全市屬唯一設置。獲批教育部2021年國控高職(專科)學前教育專業點,增設學前教育等3個新專業。學院緊扣國家和重慶發展戰略,適應大數據和智能制造產業需求,與中國普天集團、吉利汽車等著名企業合作,組建大數據產業學院、吉利智能制造(汽車)學院,打造大數據和智能制造類專業群,形成“一特一優三支撐、五大門類同發展”的專業結構布局。同時大力開展教育教學研究,成為教育部現代學徒制試點單位、全國高等職業院校體育工作“一校一品”示范基地。——全程育人成效顯。緊緊圍繞“兩室一堂”,建立完善學生上課隨機抽查、信息網絡同步公示、“一課四責”“一室四責
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