新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業?選學校選專業又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的安徽科技學院食品科學與工程專業錄取分數線數據,包含近三年安徽科技學院食品科學與工程專業最低錄取分數和最低位次排名,和專業招生方向等數據。

1、在吉林省份2021年的安徽科技學院食品科學與工程專業理科專業分數線是393分,對應的最低錄取位次在39087名;
2、在上海省份2021年的安徽科技學院食品科學與工程專業綜合專業分數線是429分,對應的最低錄取位次在30861名;
3、在浙江省份2022年的安徽科技學院食品科學與工程專業綜合專業分數線是560分,對應的最低錄取位次在95373名;
4、在浙江省份2020年的安徽科技學院食品科學與工程專業綜合專業分數線是567分,對應的最低錄取位次在82526名;
5、在山東省份2022年的安徽科技學院食品科學與工程專業綜合專業分數線是487分,對應的最低錄取位次在179054名;
6、在湖南省份2020年的安徽科技學院食品科學與工程專業理科專業分數線是501分,對應的最低錄取位次在79006名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 食品科學與工程專業 | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 393 | 39087 |
| 2 | 食品科學與工程專業 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 410 | 44248 |
| 3 | 食品科學與工程專業 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 470 | 32142 |
| 4 | 食品科學與工程專業 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 404 | 42821 |
| 5 | (語種不限)食品科學與工程專業 | 2021 | 上海 | 綜合 | 化 | 429 | 30861 |
| 6 | (語種不限)食品科學與工程專業 | 2020 | 上海 | 綜合 | 化 | 444 | 28438 |
| 7 | (辦學點:鳳陽校區,語種:不限)食品科學與工程專業 | 2019 | 上海 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 439 | 29176 |
| 8 | (語種:不限)食品科學與工程專業 | 2022 | 上海 | 綜合 | 化 | 434 | 31045 |
| 9 | (鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+化學 | 474 | 112277 |
| 10 | (滁州市鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 336 | 107860 |
| 11 | (滁州市鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 333 | 101389 |
| 12 | 食品科學與工程專業 | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+化學 | - | - |
| 13 | (鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 化 | 560 | 95373 |
| 14 | (鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2021 | 浙江 | 綜合 | 化 | 555 | 92411 |
| 15 | (鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 化 | - | - |
| 16 | (鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 化 | 567 | 82526 |
| 17 | (鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | - | - |
| 18 | (鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | 565 | 85696 |
| 19 | (學費待定)食品科學與工程專業 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 447 | 129148 |
| 20 | (3900元/年)食品科學與工程專業 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 470 | 123982 |
| 21 | 食品科學與工程專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 458 | 118312 |
| 22 | (4900元/年)食品科學與工程專業 | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 23 | 食品科學與工程專業 | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+選考化學 | 491 | 57748 |
| 24 | 食品科學與工程專業 | 2020 | 福建 | 理科 | - | 485 | 50365 |
| 25 | 食品科學與工程專業 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 458 | 51870 |
| 26 | 食品科學與工程專業 | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+選考化學 | - | - |
| 27 | 食品科學與工程專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 489 | 74072 |
| 28 | 食品科學與工程專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 511 | 62142 |
| 29 | (在鳳陽校區就讀)食品科學與工程專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 498 | 57715 |
| 30 | 食品科學與工程專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 31 | 食品科學與工程專業 | 2022 | 山東 | 綜合 | 化 | 487 | 179054 |
| 32 | (4900元/年)食品科學與工程專業 | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 33 | (學費最終以主管部門批復的為準)食品科學與工程專業 | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+化學 | 497 | 84603 |
| 34 | (辦學地點:鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 501 | 79006 |
| 35 | (辦學地點:鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 483 | 71922 |
| 36 | (辦學地點:鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+化學 | - | - |
| 37 | 食品科學與工程專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | 480 | 126131 |
| 38 | 食品科學與工程專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 499 | 111817 |
| 39 | 食品科學與工程專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | 514 | 111456 |
| 40 | (鳳陽校區)食品科學與工程專業 | 2022 | 四川 | 理科 | - | 476 | 126768 |
安徽科技學院是一所辦學歷史悠久、文化底蘊深厚、多學科協調發展的省屬本科院校。學校始建于1950年,1965年開始舉辦本科教育。歷經安徽農學院鳳陽分院、皖北農學院、安徽農業技術師范學院、安徽技術師范學院等變遷,2005年更名為安徽科技學院,2012年開始獨立培養研究生,2021年成為碩士學位授予單位。70多年櫛風沐雨、披荊斬棘,一代代安科人薪火相傳、砥礪奮進,學校事業長足發展。在校全日制本科生、碩士研究生17822人,累計為國家和地方經濟社會發展輸送了10萬余名優秀畢業生。學校現有鳳陽校區和蚌埠龍湖校區,鳳陽校區位于明朝開國皇帝朱元璋的故鄉——明朝中都古城,校園綠樹成蔭,繁花似錦,環境幽美;龍湖校區位于蚌埠大學城,毗鄰蚌埠大學科技園、高鐵車站、龍子湖風景區。學校占地面積近2000畝,建筑面積64萬平方米,教學科研儀器設備總值2.8億元,現有5個基礎實驗教學中心、28個專業群實驗中心(室)和7個學科平臺。擁有國家級科技創新平臺3個、國家級大學生校外實踐教育基地1個,省部級科技創新平臺15個、省級示范實驗實訓中心10個。館藏紙質圖書142.3萬冊,電子圖書133萬冊。學校現有14個二級學院,50個本科招生專業,涵蓋農、工、理、管、經、文、法、醫等學科門類,形成了以優勢農科和新興工科為重點,多學科相互支撐、協調發展的應用型學科專業體系。現有國家級一流本科專業建設點1個、綜合改革試點專業1個、特色專業2個、卓越工程師教育培養計劃專業4個、復合應用型卓越農林人才教育培養計劃改革試點專業3個,承擔國家新工科、新農科研究與實踐項目4項。擁有省級重點學科6個、一流本科專業建設點14個、一流(品牌)專業3個、綜合改革試點專業16個、特色專業11個,2021年,財務管理專業納入本科一批次招生,種子科學與工程專業作為國家緊缺專業納入提前批次招生。學校現有教職工1270人,其中具有教授、副教授等高級職稱教師420人,具有博士、碩士學位教師930人。國家級、省級優秀教師11人,教育部新世紀優秀人才2人,省學術和技術帶頭人及后備人選5人,享受國務院及省政府特殊津貼專家8人。柔性引進微納分子傳感器團隊等省級領軍人才團隊。省級“115”創新團隊4個,省級教學團隊17個,省級教學名師16人,省級教壇新秀34人。校外特聘教授60人,特聘創業型企業家擔任大學生創業導師70人。學校大力推進科學研究和技術開發,近五年來,先后承擔國家自然科學基金、社科基金等各級各類科研項目1700余項,其中省(部)級以上500余項。出版學術著作71部,發表高水平學術論文1300余篇,獲市廳級以上科研獎勵77項,其中國家自然科學獎1項。獲批專利1098項,其中發明專利268項,連續多年穩居省內高校前十強。與地方政府、相關企業開展校企、校地產學研合作項目600余項。學校大力實施“國(境)外合作辦學工程”,精
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