教育名家名言

1、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

2、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧

3、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

4、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

5、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

6、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠

7、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

8、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦

9、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

10、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

11、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

12、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。??烏申斯基

13、先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

14、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

15、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。——馬卡連科

16、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。??陶行知

17、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

18、領(lǐng)導學校，首先是教育上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。——蘇霍姆林斯基

19、一切學科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭

20、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

21、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和鍛煉互相調(diào)劑。——盧梭

22、真正的藝術(shù)是人類進步的最強大動力之一。能夠使盡可能多的人接近真正藝術(shù)的人，是造福于人類的人。——柯達伊

23、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

24、人腦這部機器應(yīng)該分為兩部分，動力部分和工作部分。??魏書生

25、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

26、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

27、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威

28、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

29、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思

30、求知與求學的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。——捷克教育家夸美紐斯

31、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

32、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。——皮亞杰

33、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。—孔�?/p>

34、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞

35、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

36、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

37、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

38、教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭

39、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術(shù)。——高爾基

40、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

41、意志教育不是發(fā)揚個人盲目的意志，而是培養(yǎng)合于社會歷史發(fā)展的意志。——陶行知

42、我愛我?guī)煟�我更愛真理。——亞里士多�?/p>

43、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。——盧梭

44、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

45、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素

46、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

47、學校是個應(yīng)用心理學的實驗室。——杜威

48、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

49、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。——清人唐彪

50、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。——赫欽斯

51、最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學生提問題。——布魯巴克

52、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。——杜威

53、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。??孟子

54、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。——梁啟超

55、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。——布貝爾

56、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

57、夫師以身為正儀，而貴自安者也。——荀況

58、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

59、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

60、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

61、教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。——贊可夫

62、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

63、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦

64、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

65、行是知之始，知是行之成。——陶行知

66、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

67、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

68、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成

69、在任何學校里，最重要的是課程的方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

70、，教育人就是要形成人的性格。——歐文

71、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

72、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術(shù)。??高爾基

73、錯誤本身是“達到真理的一個必然環(huán)節(jié)”，“由于錯誤真理才會發(fā)現(xiàn)”——黑格爾

74、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

75、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。——蒙臺梭利

76、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠

77、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

78、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

79、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

80、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

81、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

82、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修

83、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧

84、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知

85、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

86、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培

87、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。——斯奇卡列

88、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

89、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

90、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

91、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

92、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

93、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——盧梭

94、凡為教，目的在于達到不需要教。——葉圣陶

95、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基