1、山西大學在浙江的考古學((塢城校區))招生人數為2人;
2、山西大學在浙江的英語((塢城校區))招生人數為3人;
3、山西大學在浙江的統計學((塢城校區))招生人數為4人;
4、山西大學在浙江的數據科學與大數據技術((塢城校區))招生人數為3人;
5、山西大學在浙江的自然地理與資源環境((東山校區))招生人數為3人;
6、山西大學在浙江的資源循環科學與工程((東山校區))招生人數為2人;

1、2022山西大學在浙江的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 漢語言文學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 001 | 7 | 史 和 地 | 綜合 |
| 歷史學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 002 | 4 | 史 和 地 | 綜合 |
| 考古學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 003 | 2 | 史 和 地 | 綜合 |
| 旅游管理 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 004 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 哲學類 ((塢城校區。含哲學、倫理學專業)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 005 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 政治學類 ((東山校區。含行政管理、國際政治、政治學與行政學專業)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 006 | 9 | 政 | 綜合 |
| 英語 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 007 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 德語 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 008 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 翻譯 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 009 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 教育學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 010 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 法學 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 011 | 11 | 不限 | 綜合 |
| 統計學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 012 | 4 | 物 | 綜合 |
| 計算機科學與技術 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 013 | 2 | 物 和 技 | 綜合 |
| 數據科學與大數據技術 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 014 | 3 | 物 | 綜合 |
| 人工智能 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 015 | 2 | 物 | 綜合 |
| 物理學 ((國家基地)(塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 016 | 2 | 物 | 綜合 |
| 光電信息科學與工程 ((塢城校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 017 | 3 | 物 | 綜合 |
| 電子信息類 ((塢城校區。含電子信息工程、電子信息科學與技術專業)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 018 | 6 | 物 | 綜合 |
| 化學類 ((塢城校區。含化學、應用化學、材料化學專業)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 019 | 12 | 化 | 綜合 |
| 食品科學與工程 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 020 | 3 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 自然地理與資源環境 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 021 | 3 | 化 或 地 | 綜合 |
| 資源循環科學與工程 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 022 | 2 | 物 或 化 | 綜合 |
| 環境科學與工程類 ((東山校區。含環境科學、環境工程專業)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 023 | 8 | 化 或 生 | 綜合 |
| 新聞傳播學類 ((塢城校區.含新聞學、廣告學專業)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 025 | 6 | 史 | 綜合 |
| 食品科學與工程 ((食品釀造)(東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 026 | 3 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 能源動力類 ((東山校區。含能源與動力工程、建筑環境與能源應用工程專業)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 027 | 5 | 物 和 化 | 綜合 |
| 電氣工程及其自動化 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 028 | 8 | 物 | 綜合 |
| 土木工程 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 029 | 3 | 物 和 化 | 綜合 |
| 智慧建筑與建造 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 030 | 2 | 物 | 綜合 |
| 機械電子工程 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 031 | 1 | 物 | 綜合 |
| 自動化 ((東山校區)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 032 | 1 | 物 | 綜合 |
2、2021山西大學在浙江的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 漢語言文學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 001 | 6 | 史 和 地 | 綜合 |
| 歷史學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 002 | 4 | 史 和 地 | 綜合 |
| 考古學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 003 | 1 | 史 和 地 | 綜合 |
| 旅游管理 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 004 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 哲學類 ((塢城校區。含哲學、倫理學專業)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 005 | 7 | 不限 | 綜合 |
| 英語 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 006 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 法語 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 007 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 翻譯 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 008 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 教育學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 009 | 9 | 不限 | 綜合 |
| 應用心理學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 010 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 法學 ((東山新校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 011 | 8 | 不限 | 綜合 |
| 數學類 ((塢城校區。含數學與應用數學、信息與計算科學、統計學專業)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 012 | 5 | 物 | 綜合 |
| 計算機科學與技術 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 013 | 2 | 物 和 技 | 綜合 |
| 數據科學與大數據技術 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 014 | 3 | 物 | 綜合 |
| 物理學 ((國家基地)(塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 015 | 2 | 物 | 綜合 |
| 電子信息類 ((塢城校區。含電子信息工程、電子信息科學與技術專業)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 016 | 4 | 物 | 綜合 |
| 光電信息科學與工程 ((塢城校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 017 | 3 | 物 | 綜合 |
| 化學類 ((塢城校區。含化學、應用化學、材料化學專業)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 018 | 7 | 化 | 綜合 |
| 生物科學類 ((東山新校區。含生物科學、生物工程、食品科學與工程專業)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 019 | 12 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 環境科學與工程類 ((東山新校區。含環境科學、環境工程專業)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 020 | 8 | 化 或 生 | 綜合 |
| 資源循環科學與工程 ((東山新校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 021 | 2 | 物 或 化 | 綜合 |
| 經濟學類 ((東山新校區。含經濟學、金融學、國際經濟與貿易專業)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 022 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 工商管理類 ((東山新校區。含信息管理與信息系統、工商管理、會計學專業)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 023 | 3 | 物 | 綜合 |
| 電氣工程及其自動化 ((第一學期大東關校區,其他學期東山新校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 024 | 8 | 物 | 綜合 |
| 工程造價 ((第一學期大東關校區,其他學期東山新校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 025 | 2 | 物 | 綜合 |
| 機械電子工程 ((第一學期大東關校區,其他學期東山新校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 026 | 6 | 物 | 綜合 |
| 測控技術與儀器 ((第一學期大東關校區,其他學期東山新校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 027 | 6 | 物 | 綜合 |
| 自動化 ((第一學期大東關校區,其他學期東山新校區)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 028 | 6 | 物 | 綜合 |
| 測控技術與儀器 ((第一學期大東關校區,其他學期東山新校區)) | 浙江 | 2021 / 2段 | 027 | 1 | 物 | 綜合 |
3、2020山西大學在浙江的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 生物科學類 ((塢城校區。含生物科學、生物工程、食品科學與工程專業)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 001 | 12 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 化學類 ((塢城校區。含化學、應用化學、材料化學專業)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 002 | 12 | 化 | 綜合 |
| 教育學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 003 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 社會工作 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 004 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 漢語言文學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 005 | 9 | 史 和 地 | 綜合 |
| 英語 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 006 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 翻譯 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 007 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 法語 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 008 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 法學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 009 | 8 | 不限 | 綜合 |
| 電子信息科學與技術 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 010 | 6 | 物 | 綜合 |
| 計算機科學與技術 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 011 | 9 | 物 和 技 | 綜合 |
| 旅游管理 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 012 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 資源循環科學與工程 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 013 | 6 | 物 或 化 | 綜合 |
| 光電信息科學與工程 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 014 | 5 | 物 | 綜合 |
| 自然地理與資源環境 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 015 | 6 | 化 或 地 | 綜合 |
| 物理學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 016 | 2 | 物 | 綜合 |
| 歷史學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 017 | 8 | 史 和 地 | 綜合 |
| 考古學 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 018 | 4 | 史 和 地 | 綜合 |
| 經濟學類 ((塢城校區。含經濟學、經濟統計學、金融學、國際經濟與貿易專業)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 019 | 12 | 不限 | 綜合 |
| 新聞傳播學類 ((塢城校區。含新聞學、廣告學專業)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 020 | 6 | 史 | 綜合 |
| 哲學類 ((塢城校區。含哲學、倫理學專業)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 021 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 政治學類 ((塢城校區。含行政管理、國際政治、政治學與行政學專業)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 022 | 6 | 政 | 綜合 |
| 生物科學類 ((塢城校區。含生物科學、生物工程、食品科學與工程專業)) | 浙江 | 2020 / 2段 | 001 | 7 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 化學類 ((塢城校區。含化學、應用化學、材料化學專業)) | 浙江 | 2020 / 2段 | 002 | 9 | 化 | 綜合 |
| 資源循環科學與工程 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 2段 | 013 | 6 | 物 或 化 | 綜合 |
| 光電信息科學與工程 ((塢城校區)) | 浙江 | 2020 / 2段 | 014 | 2 | 物 | 綜合 |
山西大學坐落在具有2500多年歷史的文化古都——山西省省會太原市,學校前身為創建于1902年的山西大學堂,其悠遠的文脈可以上溯至明代三立書院及清代晉陽書院和令德書院。早期的山西大學堂中西合璧、文理并重,辦學思路開闊,育人理念先進,是我國代高等教育重要的發祥地之一,也是三晉大地百年文化科教的重鎮。歷經119年辦學歷程,山西大學始終根植于華夏文明的沃土,以“教授高深學術,養成碩學閎材,應國家之需要”為己任,秉承“中西會通、求真至善、登崇俊良、自強報國”的光榮傳統,弘揚“勤奮、嚴謹、信實、創新”的優良校風,培育了三十多萬名優秀人才,為我國高等教育事業的發展作出了重要貢獻。百年育英才,盛世續華章。年來,承載著科教興國、人才強國的時代使命,山西大學實現了跨越式發展,成為一所文理工并重的高水綜合性大學。1998年,成為山西省重點建設大學。2005年,成為山西省人民政府與教育部共同建設的省部共
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