而在于造句,用而在于造句

(1) 人生最大的光榮，不在于從不失敗，而在于能屢仆屢起。

(2) 人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠屢撲屢起。拿破侖

(3) 世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。

(4) 人生的游戲不在于拿了一副好牌，而在于怎樣去打好壞牌，世上沒有常勝將軍，勇于超越自我者才能得到最后的獎杯。

(5) 成功的人生，不在于一次重拳出擊,而在于面對挑戰和壓力還能持續前進!

(6) 人生的光榮,不在于永不言敗,而在于能夠屢撲屢起。拿破侖

(7) 一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

(8) 成功不是得到多少東西，而在于把身上多余的東西扔掉多少。

(9) 生命不在于長短（而在于造句），而在于活得有意義。

(10) 真正的領導者，其厲害之處不在于能指揮多少君子，而在于能駕馭多少小人。

(11) 成功之處并不在于別人對自己的看法，而在于自己的努力。就算沒有人為你鼓掌，至少我還能夠自己欣賞自己。

(12) 生命像一場春雨，重要的不在于大小，而在于及時。

(13) 要少開店、開好店，店不在于多，而在于精。

(14) 人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。

(15) 人生不在于活的長與短，而在于頓悟的早與晚，生命不是用來更正別人的對與錯，而是來實踐自己精彩的生活！

(16) 人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。班廷

(17) 我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。

(18) 成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。約翰遜

(19) 人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。王爾德

(20) 快樂不在于事情，而在于我們自己。

(21) 人生就像馬拉松，獲勝關鍵不在于瞬間的爆發，而在于途中的堅持。

(22) 真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。

(23) 啊，青春，青春！或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切，而在于希望做出一切。屠格涅夫

(24) 跟誰一起做事決定事情的性質。民初名妓小鳳仙，她要是找一個民工，掃黃就掃走了；她找蔡鍔，就流芳千古；她要是跟華盛頓，那就是國母。所以，不在于你接客不接客，不在于你干什么，而在于你跟誰做。

(25) 小草，無人注視，卻時刻為大地換上新裝，為生活增添了美麗的景色。曾經有一位名人說過：“人的生命不在于長短，而在于內涵。”我想，如果我們都有小草那種頑強拼搏，無私奉獻的精神，那我們生活將會更加豐富多彩！

(26) 在今天看來，一個的發展往往不在于終極理想有多高遠，而在于眼前有一個什么樣的出發點。我們往往不缺乏宏圖偉志，而缺少通向那個志愿的一步步積累起來的切實的道路。

(27) 很多人企求著生活的完善結局，殊不知美基本不在結局，而在于尋求的進程。

(28) 一個人如若不能使自己的人生輝煌，但也沒有理由使它黯淡；人生可以平凡，但不可以庸俗墮落；人生不在乎掠取多少，而在于追求過程的完美與卓越！

(29) 從總體上說，學生學習知識的主要目的已經不是學以致用，而在于學習知識的過程本身，在于通過學習而成為一個聰明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

(30) 嚴肅的人的幸福，并不在于風流、娛樂與歡笑這種種輕佻的伴侶，而在于堅忍與剛毅。西塞羅

(31) 許多人企求著生活的完美結局，殊不知美根本不在結局，而在于追求的過程。

(32) 通曉法律不在于了解它的文字表述，而在于掌握它的精神和實質。

(33) 在今天看來，一個的發展往往不在于終極理想有多高遠，而在于眼前有一個什么樣的起點。我們往往不缺乏宏圖偉志，而缺少通向那個志愿的一步步積累起來的切實的道路。

(34) 教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。

(35) 對于說謊者的懲罰絕不在于沒有人相信他，而在于他不能再相信任何人。蕭伯納

(36) 稻子的使命并非在于其生長的過程中妝扮自然，而在于滋養生命的新生。

(37) 沒有風浪就顯示不出帆的威力，沒有嚴寒就顯示不出冬天的可貴，同樣如果在生活中沒有了挫折將顯示不出生命真正的價值！誰又能說殘缺的生命與不足不是另一種完美和美麗？完整卻平庸，美麗卻空虛的生命不是另一種不足？生命的價值并非生命的長度，而在于你在與時間賽跑所創造的價值！

(38) 生命不在于活的長與短，而在于頓悟的早與晚，命運不是等待而是把握。

(39) 人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。

(40) 人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠屢敗屢起。

(41) 人生最大的災難，不在于過去的創傷，而在于把未來放棄。海倫·凱勒

(42) 生命不在于活得長與短，而在于頓悟的早與晚。

(43) 人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。

(44) 生活的悲劇不在于人們受到多少苦，而在于人們錯過了什么。

(45) 友誼不在于一時，而在于長久；友誼不憑權利，而憑心靈。讓我們懷著一顆寬容，珍惜的心去對待每一個朋友，不要等分開了，才知道曾經擁有時是多么快樂。

(46) 活著的目的不在于永遠活著，而在于永遠活出自己。

(47) 探索的旅程不在于發現新大陸，而在于培養新視角。

(48) 教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。

(49) 世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。

(50) 人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

(51) 人的美并不在于外貌、衣服和發式，而在于他的本身，在于他的心，要是人沒有內心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。奧斯特洛夫斯基

(52) 為虛偽的懲罰絕不在于別人不相信他，而在于他從此不能再相信別人。

(53) 智：不在于知人而在于自知；人：不在于愛人而在于自愛：勇：不在于管人而自管。處事：必須得中、得中即成、失中則毀；得中又須不偏、不過、不及；橫不影響其他；豎不影響將來。

(54) 生命中最偉大的時刻不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起。曼德拉

(55) 幸福并不在于多友，而在于慎擇友人及其價值。

(56) 管理是一種實踐，其本質不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。

(57) 二、“創造價值”經典警句這世界無非是一所探究真理的學校。問題不在于誰將最終抵達目標，而在于在奔向這一目標中誰最出色。

(58) 真正的成功者，不在于你成就的大小，而在于你是否努力地去實現自我。

(59) 有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。雷鋒

(60) 一個人的成功不在于他所擁有的，而在于他為社會付出了多少？

(61) 人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。勃朗寧

(62) 管理的關鍵不在于知而在于行。

(63) 天下之治亂，不在一姓之興亡，而在于民之憂樂。黃宗羲

(64) 人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠屢仆屢起。拿破侖

(65) 體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

(66) 問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分成長起來的時候，叫他以研究學問的方法。盧梭

(67) 真正的廣告不在于制作一則廣告，而在于讓媒體討論你的品牌而達成廣告。

(68) 人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在于創造力的大小。

(69) 的偉大不在于能否容納瑣碎小事【造 句網】，而在于能否用自己的影響使小事變成大事。對小事漠不關心的人也不會對大事真正感興趣。羅斯金

(70) 人真正完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。

(71) 成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多年。

(72) 生命的價值不在于活多少天，而在于我們如何使用這些日子。

(73) 在我看來一個男人是不是爺們不在于他自己如何的貧賤不能移，而在于是否能夠讓他在乎的人能夠過得更好一點，如果需要付出代價，犧牲他的一些東西，也是值得的。

(74) 決定我們幸福與不幸，快樂與否的，不在于我們是誰，我們在什么地方，我們有什么，我們正在做什么，而在于我們怎么想。所以，追求著便是幸福著。

(75) 學校的任務，不在于使年輕一代免受非共產主義道德的影響而把他們隔絕于現實生活，而在于學會積極地影響周圍環境，確立共產主義道德，反對一切舊殘余。這是一個不易解決的難題，教育者應竭力幫助青年人去解決它。

(76) 人生的步伐不在于走得快，而在于走得穩。

(77) 生命的價值并不在于我們活了多少天，而在于我們如何使用這些日子。

(78) 卓有成效的管理者善于用人之長。用人不在于如何減少人的短處，而在于如何發揮人的長處。

(79) 的偉大不在于能否容納瑣碎小事，而在于能否用自己的影響使小事變成大事。羅斯金

(80) 成大事不在力量大小，而在于能堅持多久。

(81) 大自然的力量不在于一成不變地保持固定方式，而在于經常改變自己的法則。

(82) 企業核心價值在為社會創造財富，企業的成功不僅在于擁有財富的多少，而在于為社會創造財富的多少，因為企業的核心價值就在于為社會創造財富。

(83) 問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭

(84) 這世界無非是一所探究真理的學校。問題不在于誰將最終抵達目標，而在于在奔向這一目標中誰最出色。

(85) 奧運精神不在乎輸贏，而在參與；而人一生的意義不在于要征服什么，而在于如何精彩地奮斗。

(86) 行動比更具有力量。一個人能否成功的關鍵，不在于想象得多么完善，而在于是否愿意采取明確的行動。

(87) 有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習。

(88) 世界沒有悲劇和喜劇之分，如果你能從悲劇中走出來，那就是喜劇；如果你沉緬于喜劇之中，那它就是悲劇。如果你只是等待，發生的事情只會是你變老了。人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。

(89) 對一個人的終極衡量，不在于他所曾擁有的片刻安逸，而在于他處于挑戰與爭議的時代。

(90) 沒有市場定單的管理者就是不要管理的管理者；沒有市場定單的員工就是不干工作的員工，責任不在員工身上，而在于管理者；沒有市場定單的工作就是無效工作。

(91) 死者的光榮不在于受世人之贊美，而在于為后人所效法。

(92) 人的美并不在于外貌、衣著和發式，而在于他本身，在于他的心。要是人沒有內心的美我們常常會厭惡他漂亮的外表。

(93) 跳舞真正的收獲，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收獲了多少自信！你可以不把跳舞太當回事，但一定要把自信當回事。

(94) 人生的光榮，勵志電影，不在于永不言敗，而在于能夠屢撲屢起。

(95) 領導者的業績不在于個人干了多少，而在于能否把全體成員積極性調動起來。

(96) 教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

(97) 教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。

(98) 人生的航船駛在生活的海洋之中，風浪是家常便飯。愉快幸福與否，不在于有無風浪，而在于征服風浪能力的強弱。強者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。

(99) 人類存在的秘密并不在于僅僅單純地活著，而在于為什么活著。當對自己為什么活著缺乏堅定信念時，人是不愿意活著的，寧可自殺，也不愿意留在世上，盡管他的四周全是面包。

(99) 高考升學網祝您造句快樂,天天進步!

(100) 人的快樂和幸福不在金我錢，不在于愛情，而在于真理。

(101) 自由不在于在幻想中擺脫自然規律而獨立，而在于認識這些規律，從而能夠有計劃地使自然規律為一定的目的服務”，又說，“意志自由只是借助于對事物的認識來作出決定的那種能力。

(102) 教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

(103) 刑罰的威懾力不在于刑罰的嚴酷性，而在于其不可避免性。貝卡利亞

(104) 咖啡苦與甜，不在于怎么攪拌，而在于是否放糖；一段傷痛，不在于怎么忘記，而在于是否有勇氣重新開始。

(105) 人的美并不在于外貌、衣服和發式，而在于他的本身，在于他的心，要是人沒有內心的美，我們常常會厭惡他那漂亮的外表。

(106) 許多人失敗的原不在于為人所知而在于默默聞。

(107) 生活的本質不在于索取，而在于奮斗！

(108) 人生的悲劇不在于人們受了多少苦，而在于他們錯過了什么。

(109) 人的真正價值不取決于學歷、地位或頭銜，而在于遵守信義與否、誠實與否、認真與否。

(110) 真正的領導者不是要事必躬親，而在于他要指出路來。

(111) 賞罰者，不在于必重而在于必行。

(112) 世上最重要的事，不在于我們在那邊，而在于我們朝著什么偏向走。

(113) 一件東西有沒有功效不在于它本身，而在于如何使用。

(114) 生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。

(115) 生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。蒙田

(116) 目前，情報工作的關鍵不在于搜集而在于分析。

(117) 使一個人偉大，并不在于富裕和門第，而在于可貴的行為和高尚的品性。

(118) 一個人價值的真正考驗，不在于他的神學，而在于他的生命。

(119) 用人不在于如何減少人的短處，而在于如何發揮人的長處。

(120) 重要的不在于你是誰生的，而在于你跟誰交朋友。塞萬提斯