鉤玄造句,用鉤玄造句

(1) 提要鉤玄法:唐代文學家韓愈稱,“記事者必提其要,纂言者必鉤其玄”,鉤取書中要領,能把“厚書”讀成“薄書”。

(2) 該書對《易經》有關軍旅修養的作了鉤玄提要,對古代兵家、兵書中有關《易經》的精神也作了適度引證、引申和解讀。

(3) 各類前均有作者按語,它不僅起到提要鉤玄的作用,而且反應了作者追求歷史借鑒的。

(4) 看過書稿之后,感到作品既有大勢與大略上的鉤玄提要,又有小局與小謀上的爬梳剔抉,史料詳切、內蘊豐盈。

(5) 解題時整體感知,把握中心;審清題干,提要鉤玄;概括整合,準確表述。

(6) 鉤玄提要、探幽抉微,他從沒停止過在學海中采擷珠玉,在經典中“敞亮”。

(7) “鉤玄決疑,百年盡瘁,以發揚儒學為己任;廷爭面折,一代直聲,為同情農夫而執言。

(8) 全書分門別類對多種史籍做了提要鉤玄的點評,同時指點了讀史門徑和研究方法,多有作者獨到的真知灼見。

(9) 微博的出現,對鉤玄提要的能力提出了更高的要求。

(10) 本文論述了該書之所以能成為漢傳佛教邏輯權威著作的原因（鉤玄造句），并對其主要的理論貢獻和失誤作了鉤玄提要。

(11) 他進行的這項古籍整理工作,包括校勘文字,訓釋詞語,鉤玄提要,著為目錄,其成就是顯赫的。

(12) 因此,黃宗羲編撰《明儒學案》時,所涉材料并不以學者的語錄為限,而是在其全集中鉤玄提要,力求透露“其人生之精神”,以揭示其學術的時代特點。

(13) 前人對此問題研究比較集中的是吳晗的《記明實錄》一文,對《明實錄》作了提要鉤玄的探討,但該文寫作方法以羅列史料為主。

(14) 錢先生的治學特點是貫通中西、古今互見的方法,融匯多種學科知識,探幽入微,鉤玄提要,在當代學術界自成一家。

(15) 一字一句地記,可以加強你的印象和記憶;分門別類地記,可以積累你的知識和清理思路;提要鉤玄地記,可以在提要中把握要領,在鉤玄中深化對意義的理解。

(16) 在豐富卻失之龐雜、珍稀卻缺少主腦的素材面前,如何提要鉤玄,賦予文獻片一個活的靈魂,是對編導功力的考量。

(17) 各篇首條注釋溶解題、背景、本事、意旨、品鑒于一體,結合選注者心得,鉤玄提要,言簡意賅,讀后一篇之概貌即了然于心。