品德造句,用品德造句

(1) 國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步重視少年兒童的品德教育。

(2) 不擇手段地追求高級(jí)物質(zhì)生活的人，他的品德，必然是低級(jí)的。

(3) 品德和社會(huì)兩個(gè)學(xué)科合并成一個(gè)學(xué)科。

(4) 人的品德表現(xiàn)在各個(gè)方面，君子之交淡如水，便是革命者的崇高品德在交友往來中的具體體現(xiàn)。

(5) 我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，做到防微杜漸。

(6) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的初期，由于新的觀念的轉(zhuǎn)變，人們對(duì)品德這個(gè)詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步完善，隨著新時(shí)期的到來，德育面臨著一些新的挑戰(zhàn)，德育教育越來越占住重要位置。

(7) 我從小就一直努力培養(yǎng)良好的性格，注意文明禮貌和品德修養(yǎng)(品德造句)，對(duì)自己的一言一行都十分嚴(yán)格。

(8) 小學(xué)時(shí)，品德教育說：做事要持之以恒，所以你天天不洗臉，中學(xué)時(shí)，政治老師說：量變產(chǎn)生質(zhì)變，所以當(dāng)我再見你時(shí)大呼：“哇，非洲人，漢語講得真好！”。

(9) 品德課上，要使學(xué)生樂學(xué)教師樂教，就必須運(yùn)用多種手段。

(10) 在品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏。

(11) 依據(jù)建構(gòu)主義獲得性學(xué)習(xí)理論，將探究性學(xué)習(xí)應(yīng)用于品德課程教學(xué)更符合該學(xué)科的教學(xué)性質(zhì)。

(12) 第一部分“品德課程改革的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果的歸納與分析”。

(13) 我成為現(xiàn)象，品德不及格，總比沒好。

(14) 目前，初中品德課已普遍實(shí)行了開卷考試。

(15) 品德不及格，總比沒好。韓寒

(16) 書包、書籍、簿本、紙張、可擦拭的水筆、計(jì)算器等(品德科目實(shí)行開卷考,可攜帶教材及相關(guān)資料)。

(17) 語文、數(shù)學(xué)、物理、歷史是北師大版,英語是冀教版,品德是科教版,生物是蘇教版,地理是湘教版。

(18) 課改后,學(xué)生修業(yè)期滿,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中品德與公民素養(yǎng)合格,獲得144個(gè)學(xué)分,體質(zhì)健康達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),方可畢業(yè)。

(19) 對(duì)于品德方面有突出事跡的考生,按照有關(guān)程序,高校可破格錄取或單獨(dú)考試錄取。

(20) 又如古老科學(xué)的探溯等內(nèi)容,學(xué)術(shù)性太強(qiáng),品德學(xué)科的任課教師自己也很難說清楚。

(21) 一個(gè)人正經(jīng)不正經(jīng),是品德的自然流露,而不是有意為之的。

(22) 在選擇讀物時(shí)盡量選一些內(nèi)容健康，性強(qiáng)的文章，使學(xué)生在提高閱讀能力的同時(shí)，受到了潛移默化的品德教育。

(23) 溺愛孩子，視獨(dú)生子女為掌上明珠，重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了品德的教養(yǎng)，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，助長(zhǎng)了子女的自私和奢侈。

(24) 這樣，兒童就可以從小通過耳濡目染不知不覺地受到成良好品德的影響，為形成良好的性格打下基礎(chǔ)。

(25) 中職生非正式群體是中等職業(yè)學(xué)校的一種客觀存在，它對(duì)中職生品德發(fā)展的影響是非常大的，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的整體教育和管理也有很大的影響。

(26) 客觀、公正、科學(xué)的“兩課”考評(píng)，主要內(nèi)容應(yīng)包含政治理論素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

(27) 法律基礎(chǔ)課作為高校法制教育的主渠道和主陣地，是高校品德課程體系的組成部分。

(28) 本論文共分為四個(gè)部分，第一部分緒論，主要介紹新課改下初中品德課的新變化。

(29) “望子成龍”“望女成鳳”不能走極端,我們家長(zhǎng)不要過于計(jì)較孩子的分?jǐn)?shù),而要特別抓好他們品德教育以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,甚至從學(xué)前階段就開始抓。

(30) 這項(xiàng)變動(dòng)涉及每一位考生,在復(fù)試中通過面談、函調(diào)或外調(diào)等方式考察考生的品德和政治素質(zhì),作為錄取的參考因素之一。

(31) 這項(xiàng)變動(dòng)涉及每一位考生,在復(fù)試中通過面談、函調(diào)或外調(diào)等方式考查考生的品德和政治素質(zhì)。

(32) 現(xiàn)在的學(xué)校和家長(zhǎng)往往過分偏注于學(xué)分的獲取,而忽略了對(duì)孩子品德的教育。

(33) 近日,山東省教育廳出臺(tái)文件,要求小學(xué)品德與生活課進(jìn)行紀(jì)實(shí)性考核,禁止閉卷考試,初中品德課提倡開卷考試。

(34) 西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)給學(xué)習(xí)、品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生發(fā)放綠領(lǐng)巾,校方稱此舉是以資激勵(lì)。

(35) 重慶工商大學(xué)將這些書信匯集成冊(cè),出版了《家長(zhǎng)學(xué)生兩地書》,成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的生動(dòng)素材。