語言文字造句,用語言文字造句

1、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

2、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

3、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

4、《語言文字報》的版面清新活潑,很有吸引力。

5、在語言實踐的基礎上產(chǎn)生并發(fā)展的語言文字學，源遠流長。

6、總之，日本西夏語言文字研究成就突出，其水不讓蘇俄，究其因不僅在于日本的發(fā)達，更是日本西夏學界孜孜以求，辛勤耕耘的結果，其治學精神可敬可嘉，值得稱道。

7、中國語言文字就是豐富,譴詞造句多種多樣,都在不斷的與時俱進呀.

8、這幫學究們還說他們是為了語言文字的明確性而戰(zhàn)，對此我敢肯定根本就是毫無誠意的無恥讕言。

9、地名標準化是語言文字規(guī)范化工作的一個重要組成部分。

10、第十三條廣播電視廣告應當使用規(guī)范的語言文字，不得故意使用錯別字或用諧音亂改成語。

11、語文是培養(yǎng)學生掌握和運用祖國語言文字能力的一門基礎學科。

12、語言文字改革是語言規(guī)劃中較為復雜的一個組成部分，它涉及到政治、宗教、民族心理、民族文化等諸多因素。

13、自治區(qū)招工、招干、招生對不同語言文字使用者等對待，優(yōu)先照顧藏語文使用者。

14、太一是語言文字所不能名狀的。普羅提諾

15、商業(yè)對語言文字本來就感覺魯鈍.

16、以前的研究，一般把“文字”界定為語言文字，而且基本上將“文字禪”解釋為以語言文字為手段、媒介或對象的參禪學佛活動。

17、戴震是乾嘉時期最著名的考據(jù)學家，在中國語言文字學史上有著重要的地位。

18、寫作是學生認識水和語言文字表達能力的體現(xiàn).

18、盡量原創(chuàng)和收集高質量句子,使您在造句的同時,還能學到有用的知識.

19、少一個字意義就不完整，多一句話辭采就受妨害。文章寫得一字不能少，一句不能多，足見其簡潔凝練。煉字斟句如能達到述個水，文章的語言文字就無可再改了。

20、文學有兩個可貴的地方，一個是語言，一個是文字，那當然也有語言文字之后的思考方式。如果你不忠誠于你的語言，又不忠誠于你的文字，那就麻煩了。

21、我的朋友！為什么說我“默默”呢？世間原有些作為，超乎語言文字之外。

22、在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用；而在常的日常生活中的誤讀字和語病包是屢見不鮮。

23、從漢字修辭的角度研究運用漢字修辭成謎的字謎，指出運用漢字修辭格的字謎并非一種單純的“文字游戲”，它與漢語言文字學的關系尤為密切。

24、在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用；而在常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。

25、目前語言文學類課程考核，通常是一張試卷決定學生成績高低與語言文字水優(yōu)劣。

26、本文從漢字修辭的角度研究運用漢字修辭成謎的字謎，指出運用漢字修辭格的字謎并非一種單純的“文字游戲”，它與漢語言文字學的關系尤為密切。

27、民族自治地方的廣播、影視、圖書、報紙、雜志,也都使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或幾種語言文字.

28、民族自治地方的自治機關在執(zhí)行職務時，都依照本民族自治地方自治條例的規(guī)定，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字。

29、當一首歌被創(chuàng)造出來，這意味著它不是頭腦創(chuàng)作的，而是從某種韻律、和諧當中升起的體驗；你試圖通過語言文字來表達它。奧修

30、語言是第一性的符號，文字是第二性的符號，而文化的精深內涵又盡顯于語言文字的運用之中。

31、文章論述了語言文字使用情況調查的含義，介紹了本世紀以來國內、外語言普查和抽樣調查的一些重要情況。

32、串講。實在沒關系肯定，它指的就是用語言文字作為調換要領。

33、西方語言學家認為中國語言是視覺的，而其他語言都是聽覺的。因此中國語言文字是人類語言發(fā)展的一個例外。漢字的意象性造成審美對象視覺上的快感其實是最強烈的。嚴歌苓

34、目的在于揭示撒拉語目前在語言使用和態(tài)度方面存在的一些特點，為我國撒拉族語言文字政策的制定和實施提供參考依據(jù)。

35、語言文字是章太炎所謂“國粹”的核心內容,是其“復興古學”、“激動種性”的文化載體.

36、論文第一章概述察布查爾縣錫伯族人生禮儀，包括錫伯族的歷史沿革、語言文字等，以及錫伯族人生禮儀的基本情況。

37、他主張學生不僅應學習西方語言文字、科學技術，還應該學習西政和西哲。

38、大學生的語言文字水直接反映了語言教育的質量，代表了社會的語言文字水。

39、也許有人認為,語言文字工作是個軟任務,沒什么好干的.

40、從構成藝術本體的媒材角度來看，網(wǎng)絡藝術的現(xiàn)實形態(tài)可以分為語言文字形態(tài)、音頻視頻形態(tài)、角色扮演形態(tài)三大類。

41、自治機關同時使用幾種通用的語言文字執(zhí)行職務的，可以以實行區(qū)域自治的民族的語言文字為主。

42、但1955年，政府因為周有光對語言的愛好，指派他來領導語言文字改革。

43、國家加強了民族語言文字的收集整理和搶救工作，對滿語、畬語、赫哲語、京語、仡佬語、土家語等民族語言文字展開調查和收集整理工作。

44、詩人們以飽含詩意的眼光欣賞繪畫，又用優(yōu)美的語言文字再現(xiàn)畫境。

45、藏語言文字是西藏全區(qū)通用的語言文字.

46、用拼音打字,也得益于他半世紀以來從事的語言文字工作。

47、文章是語言文字的藝術,“言之無文,行而不遠”。

48、所以佛說了,“吾有正法眼藏,涅槃妙心,實相無相,微妙法門,不立語言文字,教外別傳,現(xiàn)付囑于摩訶迦葉”。源自

49、對于漢字的傳承,彭澤潤建議,要加強對活著的漢語、漢字、拼音以及通用語言文字法的重視和保護,而不是去學個別高考考生用文言文、甲骨文寫作文。

50、漢語言文字學專業(yè)碩士王曉俊老師,畢業(yè)于北師大的方舒老師,她們的課堂氣氛輕松活躍、寓教于樂,使學生得以獲得更多語文知識。

51、周有光是從常州青果巷走出去的著名語言文字學家、經(jīng)濟學家,有“漢語拼音之父”的美譽,現(xiàn)年108歲。

52、第一在語言文字本身,第二在文化氛圍、事件背景、人物情態(tài)的體悟,第三在原文省略關聯(lián)詞的地方,往往以意為之,從而使藝術效果減弱。

53、他認為,雙子座的陳雪對語言文字有獨特的把握,月亮巨蟹座讓她善于追憶似水年華,而上升摩羯座又賦予她堅持的力量。

54、教育部語言文字信息管理司副司長田立新介紹,根據(jù)調查,社會對國民語言能力的要求越來越高。

55、講普通話是國家通用語言文字法的要求。

56、教育部語言文字信息管理司副司長田立新表示,中國在漢語研究方面,有很好的語言學傳統(tǒng),同時也注重借鑒和吸收世界語言學研究的優(yōu)秀成果。

57、一場并不復雜的辯論,演變成一場語言文字上的赤身肉搏,暴露出當今時代批評的乏力感。

58、他們也把伊露維塔所賜給他們這族的才能發(fā)揮得淋漓盡致,在奧力的教導下青出於藍;他們喜歡發(fā)明語言文字,會刺繡出各種物體的形貌,又喜愛雕刻與繪畫。

59、教育部語言文字信息管理司副司長田立新說:“漢語盤點是年末語言大聯(lián)歡,編年史般的字詞,反映每年的年景。

60、南京市語言文字工作委員會相關負責人表示,南京預計將于4月中下旬決出優(yōu)勝隊,與江蘇各地優(yōu)勝隊比拼。

61、語言文字應用選擇題第2題的四個選項的語料,有三個直接摘編自散文,語句精美,充滿詩情畫意;實用文閱讀題仍然采用社科類文本,但更加凸現(xiàn)藝術元素。

62、第二,強調語言文字運用,以語用觀統(tǒng)領全套教材,切實提升學生語言文字運用能力。

63、4月1日起,“河南省實施國家通用語言文字法辦法”正式施行。

64、天山網(wǎng)訊(通訊員王靈芝卡木斯亞報道)日,吉木乃縣工商局會同縣民宗局開展廣告領域少數(shù)民族語言文字規(guī)范使用聯(lián)合檢查。

65、國家語委副主任、教育部語言文字信息管理司李宇明司長今天在教育部舉行的新聞發(fā)布會上稱,隨著旅游業(yè)的發(fā)展,2005年中國外語導游只占導游總數(shù)的10%。

66、秦都區(qū)人民法院審理認為,許楊以語言文字方法,故意向他人傳授實施犯罪的具體方法,其行為已構成傳授犯罪方法罪。

67、尤宜專設書塾,肄俄國語言文字,預以儲他日之用。

68、教育部語言文字信息管理司副司長田立新表示,國外對中國詞語如“大媽”“土豪”的使用一般以音譯為主。

69、國家通用語言文字法首次確立普通話和規(guī)范漢字的法律地位。

70、教育部前發(fā)言人、語言文字報社長王旭明為真語文教育基地授牌。

71、況且,多數(shù)章門弟子與時俱進,甚至還引領一時潮流,如在文學革命、革命、語言文字改革等方面,他們皆可謂厥功甚偉、貢獻良多。

72、教育部語言文字應用管理司副司長張世、文字處處長于虹、推普處處長容宏,河北省語委辦主任宗歡記,副省長高云龍及省語委辦等部門負責人出席會議。

72、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)秀的句子.

73、教育部語言文字信息管理司副司長田立新說。

74、消息稱,兩岸語言文字交流與合作協(xié)調小組旨在進一步推動兩岸語言文字交流與合作,促進兩岸經(jīng)貿文化等各領域交流。

75、日,由教育部(國家語委)語言文字報刊社發(fā)起的“真語文”系列活動最后一站在廣州舉行,來自全國各地700名語文教師共聚一堂討論語文教學。

76、在今天的發(fā)布會上,教育部語言文字信息管理司的田立新副司長介紹了2012年中國語言生活狀況的基本情況。

77、國家語委副主任、教育部語言文字應用管理司司長王登峰指出,“漢語能力測試”是第一個全面考查聽、說、讀、寫能力的漢語母語語言評價系統(tǒng)。

78、教育部語言文字信息管理司副司長田立新表示,“大媽”、“土豪”等“走出國門”的詞語從一個角度反映了中外文化交流的歷史。

79、教育部語言文字應用管理司副司長田立新說。