(1)此外,筆者在教學設計研究的實踐中,深感建立針對不同知識類型的教學設計模型具有針對性強、操作性好的有點。
(2)在展望價值框架下,證明了投機者的共同知識分布假設會使得投機者不能形成交易。
(3)另外,筆者在教學設計研究的實踐中,深感建立針對不同知識類型的教學設計模型具有針對性強、操作性好的有點。
(4)都轉運鹽使留守司指揮同知宣慰使。
(5)聽著父親賭咒發誓般的話,富不同知道這官怕是非做不可了。
(6)先是,丞相留正、知樞密院事趙汝愚、參知政事陳骙、同知樞密院事余端禮聞壽皇圣帝大漸,見帝于后殿,力請帝朝重華宮,皇子嘉王亦泣以請,不聽。
(7)錦衣衛的首領稱為指揮使(或指揮同知、指揮僉事),一般由皇帝的親信武將擔任,很少由太監擔任。
(8)嘉慶十二年(1807年)官嘉定(今上海)同知,酷嗜摩崖碑版,“遠至窮崖絕塞,以及頹垣廢址,破冢荒塋,斷柱殘礎。
(9)趙孟鈐詡媚系娜沃笆奔湮??
心往一處想造句,用心往一處
時間:2023-09-19 08:0:58而笑造句,用而笑造句
時間:2023-09-17 10:0:32亦當造句,用亦當造句
時間:2023-09-15 04:0:14小段造句,用小段造句
時間:2023-09-15 02:0:12