高分低能造句,用高分低能造句

1, 很多人說什么有些人高分低能，但他們忽略掉了一個基本事實，那就是高分者的低能是有底線的，這一點沒得過高分的人根本做不到——總體上講，教育程度可以令很多人的基本品質(zhì)過關，比如擁有同情心、羞恥心之類，比如學習能力，這直接就是家庭未來的自由與保障。石康

2, 上學時，我還在學習差的同學中總是聽到“高分低能”這個詞語，叫我真是佩服發(fā)明這個詞語的人慰能力，為此我總是與同學們爭辯，結果成天遭到嘲笑，但我真的不同能同意與事實完全相反的說法——多年以后我才明白，“高分低能”對于低分者就是一個事實，因為他們太愿意相信這個想法了。石康

3, 強調(diào)高分低能更說不過去,因為多數(shù)高分還是說明了他的能力,最少是學習能力智商較高一點。

4, 避免高分低能2013年04月02日23:00中國新聞網(wǎng)。

5, 如果罔顧群眾的認可,自評高分就有淪為自說自話、高分低能的危險,不但辜負了網(wǎng)上公示的一番美意,還會讓政府信用大打折扣。

6, 我們見過高分低能的一本學生大有人在,三本進來的學生能力強受重用的也不少,進入社會工作幾年后都是拼實際能力的。

7, “高分低能”、創(chuàng)新缺失、功利化嚴重……在中國這片深厚的文化土壤之上,當下的科學人才成長卻遭遇了種種瓶頸。

8, 1525處座趕考爭38副廳位考題防高分低能。

9, 討論狀元現(xiàn)象時,“高分低能”是許多人最愛掛在嘴邊的偏見。

10, 據(jù)不完全統(tǒng)計,駐青高校今年淘汰掉高分低能的考生有30多人。

11, 年來招收的研究生中也出現(xiàn)了“高分低能”的現(xiàn)象。

12, 在“山東部分高校拒錄高分低能考生”引起的爭議中,我們更應該理清的是,爭議的真正根源在哪里,而不是簡單地去批評高校錄取方或者質(zhì)疑者。

13, 受傳統(tǒng)教育模式的影響，普通高校籃球?qū)ｍ椪n還是以提高學生的專項競技能力進行，以致高分低能現(xiàn)象普遍存在。

14, 面試亮點濟南公選首嘗“無領導小組面試”考生“同臺競技”避免選出高分低能者7月6日開始,進入濟南市2012年公選干部面試名單的180人展開了面試角逐。

15, 改革考試考核內(nèi)容和方式,注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力,探索非標準答案考試,破除“高分低能”積弊。

16, 與此同時,按現(xiàn)有招生、教育制度選拔和培養(yǎng)出來的博士生質(zhì)量也開始受到質(zhì)疑,甚至有“高分低能”之說。

17, 北京晨報訊(記者李小娟劉佳)昨天,教育部召開發(fā)布會表示,未來,高校將擴大小班化教學,破除“高分低能”。

18, 用“一分為二”的辯證法去看待問題,人家有一針見血指出癥結之處,應試教育只能培養(yǎng)出高分低能的學生,中國人缺乏創(chuàng)新思維和想象力。

19, 專家們認為,公開選拔、競爭擇優(yōu),反映了干部人事制度改革的趨勢,但同時要有完備的考核體系,防止“高分低能”、“水土不服”的干部“上崗”。

20, 中新網(wǎng)8月8日電據(jù)光明日報報道,南開大學校長侯自新和天津大學校長單有一個共同的煩惱——年來招收的研究生中也出現(xiàn)了“高分低能”的現(xiàn)象。

21, 這一消息曝出后,堪培拉大學進行了專項調(diào)查,發(fā)現(xiàn)兩中國學生“高分低能”,要求導師網(wǎng)開一面的說法是沒有證據(jù)的。