學的造句,用學的造句

(1) 我們同學的變得很敏銳，這些問題提得很好。

(2) 我以前對歌曲很有興趣。有一天一個同學的頭很大，旁邊有一只筷子還有一個碗，我突發奇想拿著筷子敲那同學的頭。一邊敲一邊唱著：洗刷刷洗刷刷……全班同學看著我，過了幾秒之后放聲大笑。

(3) 弄文學的人，只要一堅韌，二認真，三韌長，就可以了。

(4) 樹還是樹，葉還是葉，操場還是操場，還是上小學的樣子，但是內心卻不像小學時那樣的開心，甚至空洞洞的。為之陪襯的也只有滿地的落葉。

(5) 科學的真理不應該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找。真正的哲學是寫在那本經常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的，這本書就是宇宙，就是自然界本身，人們必須去讀它。伽利略

(6) 你的確要學的有心計，但是記住，永遠記住，在社會上要勝利的唯一的方法永遠只是一個，那就是實力，永遠不用懷疑。

(7) 把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

(8) 校園南邊是一年級小同學的地方。校園北邊是個大操場，每當下課時大家就涌到操場上玩甩沙包、“老鷹抓小雞”等游戲。

(9) 科學是人類智慧的結晶和碩果……展望科學的未來，人類將高舉科學的火炬登上宇宙的天堂。霍金

(10) 科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！巴甫洛夫

(11) 科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力。杜威

(12) 藝術和科學的價值在于沒有私欲的服務，在于為萬人的利益服務。羅斯金

(13) 勤學的人，總是感到時間過得太快；懶惰的人，卻總是埋怨時間跑得太慢。

(14) 科學的進展是十分緩慢的，需要爬行才能從一點到達另一點。丁尼生

(15) 科學的不朽榮譽，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感。愛因斯坦

(16) 大街上，濃霧迷漫，到處都是霧的海洋。去上學的路上，我發現了天和地好像被一個巨大的霧帳籠罩著，到處都是濕淋淋的，街上的人來來往往，處閃過一輛輛車影，遠處猶如霧的天地。時間在慢慢移動，霧也在慢慢變化著。

(17) 小船在老師的引導下嘗試著航行，小船在同學的支持中架起了甲板，小船在學習的壓力下堅固了船體。小船在父母和老師的祝愿中出海了，小船滿載著希望和信念出海了。小船在社會的大海中乘風破浪，小船在初航的成功中獲得了力量。

(18) 科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應該有止境。高爾基

(19) 我轉到亞林二小學兩年多了，但我依然喜歡曾經教過我的亞林一小學的黃老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學到了知識，我很喜歡黃老師的講課風格。

(20) 珍珠和合浦生態珍珠是一種有機寶石，自古以來一直被人們視做奇珍，據地質學和考古學的研究證明，在兩億年前，地球上就已經有了珍珠。

(21) 開啟中考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。

(22) 俗話說的好嚴師出高徒嘛，張老師很嚴厲的，早晨一進教室總能看見她在一絲不茍的觀察所有讀書的同學，不讀和讀不好的同學就會被留在放學的時候在讀！

(23) 科學是非常愛妒忌的，科學只把最高的恩典賜給專心致志獻身于科學的人。費爾巴哈

(24) 開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。沒有人爬山只為爬到山腰。為何甘于庸呢？

(25) 魔術，以及人們傳說的它的一切神奇之點，其實就是對于科學的能力的一種深沉的預感。

(26) 一個領導者應該承認，個人的能力是極為有限的，一個人若做能力以上或以下的工作，都容易遭到失敗。為了避免能力發揮上的缺點，更應該分層負責，這才是提高工作效率最科學的方法。

(27) 文學是社會現象經過創造過程的反映：反過來，社會要受到文學的創造性的影響而塑造。

(28) 蠶很可憐。它很小，一不小心就會被人踩死，我們班的男生還把蠶捏來玩疊羅漢，結果最下面一條被壓死了。有的用鉛筆去戳一個同學的蠶，蠶流了許多“血”，后來就死了，我暗暗為它們悲傷。

(29) 不洗澡的人，硬擦香水是不會香的。名聲與尊貴，是來自于真才實學的。有德自然香。

(30) 春天，一陣春風拂過，樹上就長起鵝黃色的葉芽來。漸漸地變成的嫩綠色葉子，那么富有生機。在我們上學的時候，他們像高大的戰士一樣保衛著我們，好像告訴我們要好好學習，像他們一樣。

(31) 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。好詞好句。

(32) 語言是科學的唯一工具，詞匯只是的符號。約翰遜

(33) 同學的妹妹真的好可愛啊！胖乎乎的，雖然有點內向，不過我喜歡。還總是一副羞答答的樣子，真惹人喜歡吶！

(34) 對我影響較深的教育信念是：教給學生們惠及一生的東西：用傳統的精華為其奠基，用人文的環境為其培植，用現代的技術為其武裝，用科學的理念引導其發展。

(35) 用經濟學的眼光來看，時間就是一種財富。

(36) 因為有了考試考好這個目標，我們才會在考前緊張起來，努力復，查缺補漏；因為有了考好大學的目標，現在才會腳踏實地，用功學習；因為有了明天活的更好的目標，今天才會更努力。

(37) 對全人類來說，只有一種共同利益，那就是科學的進步。圣西門

(38) 早晨，我剛起床，就聽見有“唧唧”的叫聲，那只系了紅繩的小燕子真的回來了，它在我家屋檐下筑了巢。從此我每天放學的時候都能聽見歡快的鳥叫聲。

(39) 科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。吉卜林

(40) 科學的探討與研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬；所以我在我的工作里面尋得了快樂。居里夫人

(41) 你被拒絕的越多，你就成長得越快；你學的越多，就越能成功。

(42) 有的同學的初中生活在快樂中開始，有的同學的初中生活在痛苦中開始，有的同學的初中生活在倉促中開始。然而，我的初中生活是在懵懂中開始的。

(43) 們的語文老師蘇老師有一雙令人望而生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣，經常在同學的身上來回掃射。只要是她上課，同學總是繃緊每一根神經，凝神閉氣，小心謹慎。

(44) 人類的整個發展取決于科學的發展，誰除非科學的發展，誰就阻礙了人類的發展。

(45) 那天臨放學的時候，老師格外高興，她給同學們講了一個“拽著自己頭發想離開地球”的人的故事。接著她又模仿起來，動作特別滑稽，逗得同學們哄堂大笑起來，有幾個女孩子都笑出眼淚來，竟忘了放學了。

(46) 花壇中央矗立一尊潔白如玉的雕像，是一位和藹可親的女老師與一位胸前飄揚著紅領巾的女同學。她們身體向前傾著，面帶微笑，眼睛注視著遠方。老師緊握著女同學的手，仿佛要與女同學共同飛向浩瀚的知識海洋。

(47) 科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。

(48) 我看見，豐收的碩果壓彎枝頭；我看見，機器轉動得自由歡暢；我看見，人造衛星和宇宙飛船閃射著太陽的光芒；我看見，基因密碼帶領我們走進自然科學的殿堂。

(49) 科學的種子，是為了人民的收獲而生長的。門捷列夫

(50) 抬頭看天空，雪花們正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上，一個人置身于這一片白茫茫的景象當中，仿佛來到了天堂，腳下是軟軟的白云，身邊是可愛而純潔的小精靈。我用我在學校學的舞蹈跟這些小精靈們跳起了舞。

(51) 任何科學的結論都不該看成是永恒不變的。鄧拓

(52) 科學的宗旨就是提供宇宙的真正寫真。列寧

(53) 科學的結論最開始的時候都是建立在大膽的猜測上。

(54) 科學絕不是一種自私的享受，有幸能夠致力于科學的研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。馬克思

(55) 人的真實生活不在于穿衣吃飯，而在藝術、和愛，在于美的創造和瞑想以及對于世界的合乎科學的了解。羅素

(56) 失敗并非壞事，一次失敗能教會你很多，甚至比你大學里所學的還有用。

(57) 讀者群是文學的最高法庭，最高裁判者。別林斯基

(58) 如果你想享受真正的自由，就必須充當哲學的奴仆。伊壁鳩魯

(59) 教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。

(60) 這個中秋節十分特別，這或許是上中學的第一份“友誼加固禮”吧？

(61) 科學的真正的與合理的目的在于造福于人類生活，用新的發明和財富豐富人類生活。弗蘭西斯·培根

(62) 我有一個粉紅色的文具盒，它是今年開學的時候媽媽送給我的學習用品，我好喜歡它。

(63) 人們常說，戰友與同學的友誼是世界上兩種最誠摯最永恒的友誼，我們擁有其一，不應該感到幸福么？

(64) 想到小時候，那成片成片的金黃色，沒有油菜花的地里，是成片的紫色，是野荷花，那時候不用取景，往那兒一站，就是一副天然的美景照片，我們小學的時候照過好多這樣的照片，當時那么小都會被這種美折服。

(65) 微笑，是人類最基本的動作。一個微笑，不僅是自己心靈的凈化劑，還能給他人帶來歡樂。媽媽的微笑，使我感到親情的溫暖；爸爸的微笑，是我信心增加百倍，老師和同學的微笑，使我在班集體中茁壯地成長。

(66) 家是什么？家是那一團爐火，大家圍坐在一起就有說不出的溫暖；家是母親的叮嚀，永遠環繞在耳畔；家是父親背我上學的脊背，寬厚而安全；家是參天大樹的根，無論枝葉多高，也要回到你的身畔。

(67) 一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。恩格斯

(68) 清華大學的學風是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學生朋友共勉。同時我也希望你們能夠明白：一個真正的馬拉松運動員決不會空等奧林匹克金牌從天上掉下來，現在就行動起來吧，我在清華等你們！

(69) 掌握了知識同時又善于提出疑問的，就能成為有才學的人。

(70) “嘻嘻嘻”這就是幽默大王呂欣峰同學的笑。看上去是那么惹人喜愛，眼睛咪的像彎彎的月兒。在老師批評他時，他不但沒有感到羞愧，還拘束的笑笑，弄得老師都不知如何是好。

(71) 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。魯迅

(72) 科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。華羅庚

(73) 虎臺小學的校門口左邊，有一片被樹蔭遮的林蔭小道，它令你陶醉。春季，林蔭小道上的樹開始發芽，每一片小嫩芽泛著嫩綠，預示這新的生命。這是，你走在林蔭小道上會感到春意盎然，到處春滿了生命的氣息。

(74) 創新就是求新，改革就是求變。求新不是排斥傳統，而是繼承傳統；求變不是表面背叛，而是內在蛻化。科學的本質就是創新，變化的本質就是發展！

(75) 人民需要科學，不發展科學的國家，必將淪為殖民地。約里奧·居里

(76) 寬闊的河靜，博學的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。

(77) 讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

(78) 教育是一項事業,事業的意義在于奉獻;教育是一門科學,科學的價值在于求真;教育是一門藝術,藝術的生命在于創新。

(79) 科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不是給懶漢。華羅庚

(80) 科學的界限就像地線一樣：你越接它，它挪得越遠。

(81) 這天早上，我走在上學的路上，只感覺耳邊一陣冰涼，雨悄悄的來了。

(82) 是什么促進著政治的改革？是競爭；是什么帶動文化的發展？是競爭；是什么托起科學的飛躍？是競爭！

(83) 人們喜歡獵奇，這就是科學的種子。愛默生

(84) 對搞科學的人說，勤奮就是成功之母。勤奮二字，對學好基本功意義極大，勤就是要多讀多寫，奮就是要努力、要有較高的目標、有嚴格的自我要求，做到這一點，就能日漸高明、得心應手。

(85) 科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。斯賓塞

(86) 我們的班集體就好像一個溫馨的大家庭，我們時時刻刻被同學的友誼包圍著。這種友誼有時是一張課桌上的兩對明眸，有時是一把花花綠綠的大雨傘，傘下的兩個身影，是人與人之間最美好的情感。

(87) 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學的面，我真會狠狠扇她一耳光。

(88) 人應該活到老學到老，我們不應該取笑那些勤奮好學的老年人，相反，我們應該鼓勵和支持他們的精神。

(89) 科學的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！

(90)

(91) 問號是開啟任何一門科學的鑰匙。巴爾扎克

(92) 我能成為一個科學家，最主要的緣由是：對科學的愛好；思考題目的無窮耐心；在視察和搜集事實上的勤懇；一種創造力和豐富的常識。

(93) 科學的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史。寺田寅彥

(94) 在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：“這里必須根絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟于事。”。馬克思

(95) 學習的最好方法是對所學的教材有興趣。

(96) 感謝父母，給了我生命，給了我血濃于水的手足，給了我孤獨而成熟的童年，給了我一直求學的機會。爸爸媽媽，今天是感恩節，我最需要感謝的人就是您們，謝謝您們給了我生命，并教導我成長！

(97) 您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

(98) 任何一個人，都要必須養成自學的慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。華羅庚

(99) 只有兩種人的成功是必然的。第一種是經過生活嚴峻的考驗，經過成功與失敗的反復交替，最后終于成大器。另一種沒有經過生活的大起大落，但在技術方面達到了頂尖的地步。比如學化學的人最后成為世界著名的化學家，這也是成功。

(100) 要學生做的事，躬親共做；要學生學的知識，躬親共學；要學生守的規則，躬親共守。

(101) 早在十八世紀，達爾文就提出了“物競天擇、適者生存、優勝劣汰”的觀點。從生物學的角度說，這句話向我們提出了進化論，從哲學的角度說，這句話告訴我們人要學會擁有生存的智慧。

(102) 失敗并非壞事，一次失敗能教會你許多，甚至比你大學里所學的還有用。

(103) 喧鬧的馬路，也為此安靜下來。濕漉漉的馬路上只剩下放學的學生撐著雨傘在雨中行走，就像一朵朵小花瓣開放在雨中。偶爾也有幾輛車在馬路上穿梭來回。此時，門外又是另一番景色。

(104) 春節是我們一切感情的歸宿，春節是我們所有哲學的基礎。有了春節，生活不再乏味，人生有了意義。有了春節，回家有了理由，喝酒有了主題。

(105) 科學給人以確實性，也給人以力量。只依靠實踐而不依靠科學的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣。

(106) 有真才實學的人不賣弄淵博，賣弄淵博的人沒有真知。

(107) 短淺的眼光限制了我們，使我們不相信重力化學及植物等科學的法則。愛默生

(108) 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！

(109) 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。茅以升

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(110) 自信不是狂妄自大，也不是心血來潮，更不是“寧信度，勿自信也”形而上學的固執。它是理想進取中折射出的生命的靈光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一塊靈活辯證的基石。

(111) 科學科學知識總是假設的：它是猜想的知識。科學的方法是批評的方法：尋求和消滅錯誤并服務于真理的方法。

(112) 灰色的心情如同剛哭過一樣，畢業的心情最為復雜又如此單一。它不僅象征走出高中的我們即將步入大學的殿堂，而且還面臨不知期限的離別，淚水在眼里打轉，強忍著不讓它流出。灰色、黑色和隱隱約約的一點血紅色，心情如此復雜。

(113) 我堅持奮戰五十余年，致力于科學的發展。用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”。

(114) 求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

(115) 科學的全部目的，就是有意識地取得大自然無代價的賦予青春的一切。屠格涅夫

(116) 我又繼續走在了上學的路上，一排排火紅色的不知名的漂亮的小花，紅的是那么耀眼，那么鮮明，但是，我都沒有心思去看了，我在想著剛才發生的景色和事情。

(117) 我心愛的書包要躺在書柜里美美地睡上一大覺，等開學的時候，我就把發的新書放到里面，他一定會高興地把肚子吹得鼓鼓的，就像一的胖胖的百寶箱。

(118) 科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。杜威

(119) 科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發明的價值。巴斯德

(120) 會學習的人總是默默地記住所學的知識，努力學習而不厭倦。

(121) 用知識的浪花去推動思考的風帆，用智慧的火星去點燃的火花，用浪漫的激情去創造美好的生活，用科學的力量去強勁騰飛的翅膀！

(122) 到了急流處，橡皮艇上下起伏，好像云霄飛車似的。大家忙著劃槳，避開石頭和暗礁，有好幾次驚險的鏡頭，不過大家憑著初學的“高超技巧”化險為夷，有驚無險。

(123) 古箏，其實也不是那么好學的，既要分清每根弦是什么音，還要知道每首曲子是什么調；指法也非常復雜，既有勾托抹，又有搖指掃弦，還有按弦顫音……要是把G調的曲子彈成D調了，那整首曲子都要變味了。

(124) 科學的領域是廣大的，人類的生命卻是很短的。巴爾扎克

(125) 六一兒童節是兒童的盛宴。在兒童節里，我們歡慶著屬于自己的時光。今天是一年一度的六一兒童節，每一位同學的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。我們來到學校的大禮堂，準備參加六一兒童節歌詠大賽，和其他班的同學來個PK比賽！

(126) 讀書如果不和實際相結合，所學的知識不過是天空的浮云，毫無用處。

(127) 下午放學的時候，天空中下起了鵝毛般的大雪。白雪在天空中紛紛揚揚，漫天飛舞。屋頂上、汽車上、樹木上都好象穿上了銀裝；田野里的莊稼、公園的草坪都蓋上了一層雪白的棉被。整個世界都染成了白色，真美啊！

(128) 科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。華羅庚

(129) 我家住在黃州中學，院子里綠樹成蔭，各種各樣的樹美化著校園。每天早上，我上學的時候，路的兩邊各有一排白楊樹，棵棵高大挺拔，像衛兵似的。

(130) 講到學習方法，我想用六個字用概括：嚴格、嚴肅、嚴密。這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。蘇步青

(131) 學的到東西的事情是鍛煉，學不到的是磨練。

(132) 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。

(133) 開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。

(134) 聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

(135) 生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。

(136) 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中德行。赫爾巴特

(137) 生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自學的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

(138) 從一個只會哭的小孩，到一個上了小學的小學生，這是成長；從一個淘氣的小孩，到一個穩重的學生，這是成長；從一個什么都不懂的小孩，到一個”滿腹經綸“的學生，這同樣是成長。

(139) 到了五年級，老師還更嚴，只要你做錯了一件事，就當著全班同學的面罵你，打你。上課時講話，搞動作，下課后，就總會被大罵一通。然而，如果，你做的好，表揚就總會在你的面前搖來搖去。

(140) 科學的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學家應為大多數人著想。伽利略

(141) 參加職稱考試的中途，有一段休息的時間。我在那個學校里散步。獨自走過這所大學的林蔭小道，籃球場，宿舍，食堂……

(142) 科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。普朗克

(143) “飯灑了，中午沒飯吃了，嗚……”王芳拉著小同學的手，一邊替她擦眼淚，一邊安慰她說：“別哭了，我帶的飯多，足夠咱倆吃的了。”。

(144) 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。

(145) 這件事老師處理不得當，傷害了同學的自尊心。

(146) 科學的唯一目的，在于減輕人類生存的艱辛。布萊希特

(147) 真理高于太陽，在科學的世界里，謬誤如同泡沫，很快就可消失，真理這則永遠永在永存。

(148) 非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。

(149) 科學的靈感，決不是坐等可以等來的。

(150) 我堅持奮戰五十五年，致力于科學的發展。用一個字可以道出我最艱辛的工作特點，這個字就是失敗。