道德素質(zhì)造句,用道德素質(zhì)造句

1. 作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。

2. 對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質(zhì)、審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

3. 有的干警職業(yè)道德素質(zhì)不高，工作馬虎，草率從事，甚至敷衍塞責，推卸責任，文過飾非，延誤工作。

4. 同理，一所高校的和諧發(fā)展離不開全體師生員工思想道德素質(zhì)的提高。

5. 加強思想道德教育，提高黨員的思想道德素質(zhì)。

6. 在文典傳授和技能訓練中，注重培養(yǎng)人才的倫理道德素質(zhì)。

7. 報道援引孫晉芳的話說，李娜思想水平低，道德素質(zhì)不高，責任感和使命感差，她的眼里只有獎金。

8. 第三部分,論證人的道德素質(zhì)對全面建設小康社會諸方面的作用.

9. 作為人文性很強的中學歷史教育，應在培養(yǎng)人的基本道德素質(zhì)方面發(fā)揮德育功能，使未來的建設者成為具有良好道德素質(zhì)的“人”。

10. 大學生道德素質(zhì)由道德認識、道德感情和道德意志構成。

11. 提高思想道德素質(zhì)，需要學校、社會、家庭的教育，更需要自育。

12. 網(wǎng)友“咔哇咿噯”:高空拋物,連道德也一起下落?道德素質(zhì)是要從小培養(yǎng)的,與家庭教育分不開,這種行為也只能說明家長教育不到位。

13. 我們這個職業(yè),思想道德素質(zhì)特別重要,不說毫不利己專門利人,也得時刻想著別人,想著老百姓。

14. 愛是一個人的價值的表現(xiàn)，是他在性格和人格方面成就的道德素質(zhì)所能獲得的最大的回報，是他為接受另一個人的貞潔的歡娛所付出的情感的代價。

15. 高校作為我國現(xiàn)代化建設事業(yè)的人才培養(yǎng)基地，責無旁貸的擔負著培養(yǎng)全面發(fā)展、尤其是具有良好的思想政治素質(zhì)、良好的思想道德素質(zhì)的人才的重任。

16. 哲學家弗洛姆說，人可以使自己適應奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質(zhì)來適應的;人自身能適應充滿不信任和敵意的文化，但他對這種適應的反應是變得軟弱和缺乏獨創(chuàng)性;人自身能適應壓抑的環(huán)境，但在這種適應中，人發(fā)生了神經(jīng)病。

17. 在大學生中開展馬克思主義人口理論教育，是培養(yǎng)大學生思想道德素質(zhì)的重要組成部分。

18. 學風建設是學校校風建設非常重要的一個方面，學風的好壞直接影響到學生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

19. 培養(yǎng)人、教育人的特殊使命，要求高校教師應具有高尚的道德素質(zhì)。

20. 作為基礎教育階段的基礎學科，它首先要承擔提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的歷史任務。

21. 社區(qū)矯正人員應當參加公共道德、法律常識、時事政策等教育學習活動,增強法制觀念、道德素質(zhì)和悔罪自新意識。

22. 由于“十羊九牧”,官多為患,如今,在一些地方地,“官”的文化修養(yǎng)、知識水平、思想道德素質(zhì)還不如一般百姓,無德無才的“官”并不少見。

23. 公民道德建設要在突出群眾性上挖潛力公民道德建設關鍵首要是提供公民道德素質(zhì),突出道德建設的群眾性,推動道德大眾化。

24. 要加強建設,積極培育和踐行,全面提高公民道德素質(zhì),培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。

25. 對社區(qū)服刑人員,要集中進行思想、道德、法制等教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強法制觀念、道德素質(zhì)和悔罪自新意識,培養(yǎng)健全人格。

26. 一直以來,拾金不昧都被譽為中華民族的傳統(tǒng)美德,甚至成為衡量人們道德素質(zhì)的一個標準,“拾金索酬”則自然被認為是不道德的。

27. 會計人員職業(yè)道德失范的原因是多方面的,其中一部分會計人員表現(xiàn)出來的非職業(yè)道德行為,不是別的原因造成的,而主要源自其自身道德素質(zhì)。

28. “無煙西湖”活動的策劃人、杭州西湖風景名勝區(qū)市政市容環(huán)衛(wèi)管理中心工作人員蔣虹說,其實,垃圾箱就在他們身后,這是環(huán)保意識問題,更是道德素質(zhì)問題。

29. 很多時候,維護官員道德形象的苦心都值得同情和理解,作為一個占據(jù)了太多資源的群體,人們一度希望其道德素質(zhì)在大眾水平線之上,也是勢所必至理有固然。