畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南錄取分數(shù)線的問題，包含畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南錄取分數(shù)線是多少

畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為335分至434分，錄取位次在146652 至61826排名區(qū)間,云南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考畢節(jié)幼兒師范高等專科學校。

1、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2022年理科最低錄取分數(shù)線是400分，最低錄取排名位次在117902名;

2、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2021年理科最低錄取分數(shù)線是335分，最低錄取排名位次在146652名;

3、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2020年理科最低錄取分數(shù)線是397分，最低錄取排名位次在118817名;

4、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2019年理科最低錄取分數(shù)線是385分，最低錄取排名位次在117805名;

5、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2022年文科最低錄取分數(shù)線是475分，最低錄取排名位次在62282名;

二、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	云南	理科	400	117902	11	專科
2022	云南	文科	475	62282	39	專科

2、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	云南	理科	335	146652	22	專科
2021	云南	文科	465	61826	33	專科

3、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	云南	理科	397	118817	28	專科
2020	云南	文科	447	65392	42	專科

4、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校在云南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	云南	理科	385	117805	4	專科
2019	云南	文科	434	71441	6	專科

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三、畢節(jié)幼兒師范高等專科學校學校師資介紹和最新簡介

"我校是2015年3月經(jīng)貴州省人民政府批準、教育部備案的一所全日制公辦普通高等學校，是畢節(jié)試驗區(qū)唯一一所師范類普通高校。學校坐落于畢節(jié)市金海湖新區(qū)職教城美麗的金海湖畔，占地530.24畝，毗鄰高鐵站、機場、高速出口，交通便利。現(xiàn)設(shè)有學前教育、早期教育、小學英語教育、小學教育、音樂教育、美術(shù)教育、音樂表演、舞蹈表演等專業(yè)，全日制在校生6000余人。專兼職教師254余人，其中教授（含客座教授）14人，副高以上職稱75人，碩士學位87人。現(xiàn)建有省級研究中心1個，省級學術(shù)先鋒核心團隊1個，省級精品課程2門。學校堅持辦學方向，全面落實立德樹人根本任務(wù)。堅持地方性、師范性、應(yīng)用型辦學定位，確立質(zhì)量立校、人才強校、興校、從嚴治校發(fā)展戰(zhàn)略，為地方培養(yǎng)品德高尚、基礎(chǔ)扎實、藝術(shù)見長、一專多能卓越的學前教育教師。學校經(jīng)過長期對幼兒健康、語言、社會、科學、藝術(shù)教育等五大領(lǐng)域的探索和積淀，秉承“立德、博愛、求真、尚美”的校訓，以“十個一”作為學生的基本素養(yǎng)要求，形成了人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)“四元融合”的人才培養(yǎng)模式辦學。進入，學校著眼于高等教育發(fā)展的新形勢和地方經(jīng)濟社會。