宿遷學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學(xué)，咨詢關(guān)于宿遷學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線的問題，包含宿遷學(xué)院在四川錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將宿遷學(xué)院在四川近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、宿遷學(xué)院在四川錄取分?jǐn)?shù)線是多少

宿遷學(xué)院在四川的歷年錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為461分至498分，錄取位次在163212 至32022排名區(qū)間,四川的考生如果在這個分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考宿遷學(xué)院。

1、宿遷學(xué)院在四川2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是474分，最低錄取排名位次在129199名;

2、宿遷學(xué)院在四川2021年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是483分，最低錄取排名位次在122942名;

3、宿遷學(xué)院在四川2020年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是486分，最低錄取排名位次在125837名;

4、宿遷學(xué)院在四川2019年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是468分，最低錄取排名位次在158597名;

5、宿遷學(xué)院在四川2018年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是461分，最低錄取排名位次在163212名;

二、宿遷學(xué)院在四川2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、宿遷學(xué)院在四川2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	四川	理科	474	129199	52	本二
2022	四川	文科	516	32677	25	本二

2、宿遷學(xué)院在四川2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	四川	理科	483	122942	56	本二
2021	四川	文科	518	32022	21	本二

3、宿遷學(xué)院在四川2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	四川	理科	486	125837	56	本二
2020	四川	文科	497	35204	21	本二

4、宿遷學(xué)院在四川2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	四川	理科	468	158597	77	本二

5、宿遷學(xué)院在四川2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	四川	理科	461	163212	53	本二
2018	四川	文科	498	63228	24	本二

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三、宿遷學(xué)院學(xué)校師資介紹和最新簡介

宿遷學(xué)院是江蘇省高等教育體制創(chuàng)新的產(chǎn)物，2002年6月，采取“省市共建、八校聯(lián)建、合作辦學(xué)、公有民辦”的體制和模式，與蘇州大學(xué)等八所省屬高校合作舉辦本科教育。2014年，學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)為獨立設(shè)置的民辦普通本科院校；2018年，學(xué)校通過省學(xué)位辦評審成為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位；2020年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，宿遷學(xué)院成功轉(zhuǎn)制為省屬公辦本科高校。目前，校園占地面積88萬平方米，固定資產(chǎn)總值11億多元。學(xué)校設(shè)有八個二級學(xué)院和一個體育部，43個本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)等九大學(xué)科門類。學(xué)校面向全國五個省及自治區(qū)招生，全日制在校生14800多人，學(xué)校現(xiàn)有專任教師700多人，260余人次入選省、市、校各級各類人才工程項目。辦學(xué)以來，學(xué)校堅持應(yīng)用型辦學(xué)定位，堅持高質(zhì)量發(fā)展，以立德樹人為根本任務(wù)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，深入推進產(chǎn)教融合，主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，學(xué)校整體辦學(xué)水平和社會影響力持續(xù)提升。學(xué)校逐步形成了“1234""人才培養(yǎng)新模式，即圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“1”個目標(biāo)，構(gòu)筑學(xué)校、企業(yè)“2”方協(xié)同育人體系，搭建素質(zhì)提升課程+專業(yè)教育課程+實踐教學(xué)與。