黑龍江農業工程職業學院在寧夏錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于黑龍江農業工程職業學院在寧夏錄取分數線的問題，包含黑龍江農業工程職業學院在寧夏錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將黑龍江農業工程職業學院在寧夏五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、黑龍江農業工程職業學院在寧夏錄取分數線是多少

黑龍江農業工程職業學院在寧夏的歷年錄取分數從低到高的區間為217分至328分，錄取位次在40205 至19140排名區間,寧夏的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考黑龍江農業工程職業學院。

1、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2022年理科最低錄取分數線是229分，最低錄取排名位次在40205名;

2、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2021年理科最低錄取分數線是377分，最低錄取排名位次在19140名;

3、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2020年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2019年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

5、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2018年理科最低錄取分數線是-分，最低錄取排名位次在-名;

二、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	寧夏	理科	229	40205	5	專科
2022	寧夏	文科	217	22870	5	專科

2、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	寧夏	理科	377	19140	5	專科
2021	寧夏	文科	328	-	5	專科

3、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	寧夏	理科	-	-	6	專科
2020	寧夏	文科	-	-	4	專科

4、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	寧夏	理科	-	-	10	專科

5、黑龍江農業工程職業學院在寧夏2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	寧夏	理科	-	-	3	專科
2018	寧夏	文科	-	-	2	專科

黑龍江農業工程職業學院在江蘇錄取分數線是多少？2024最低位次排名

黑龍江農業工程職業學院在山西錄取分數線是多少？2024最低位次排名

黑龍江農業工程職業學院四川錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

黑龍江農業工程職業學院在廣東預估錄取分數線2024年多少分

黑龍江農業工程職業學院有哪些專業?2024比較好的專業一覽表

黑龍江農業工程職業學院黑龍江錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

黑龍江農業工程職業學院在云南預估錄取分數線2024年多少分

2024黑龍江農業工程職業學院招生專業名單一覽表(最新)

黑龍江農業工程職業學院是幾本大學,什么類型檔次的院校

黑龍江農業工程職業學院重慶錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

黑龍江農業工程職業學院在浙江錄取分數線是多少？2024最低位次排名

黑龍江農業工程職業學院在甘肅錄取分數線是多少？2024最低位次排名

三、黑龍江農業工程職業學院學校師資介紹和最新簡介

黑龍江農業工程職業學院創建于1949年，2001年晉升為高等職業院校，是國家示范性高等職業院校、黑龍江省高水院校建設單位，高水專業群建設單位。學校與共和國同齡，辦學歷史悠久，已發展成為技術技能人才培養的重要基地，現代農業裝備應用技術技能積累基地，被譽為中國農機事業的“井岡山”和中國農機應用人才培養的搖籃。 學校占地面積243萬方米，建筑面積27萬方米。全日制高職在校生1.1萬人，專任教師467人。學校基礎設施完善，辦學條件優良，固定資產4.3億元，教學儀器設備總值1.3億元，建有MPS自動化系統、DMG五軸數控、物聯網等現代化實訓室149個，農機實訓中心、工業機器人協同創新中心、現代化農場、北方寒地示范園區等校內生產性實訓基地22個。 學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，牢牢把握服務現代農業的辦學方向，始終堅守高職教育的辦學定位，秉承“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”的辦學理念，面向國家現代農業融合發展和黑龍江省全面振興全方位振興，確立了“培養有社會責任感、有技能的人”的育人目標，構建了“科學定位、協調發展、內涵提升、辦學”的內涵發展。