中國社會科學院大學在內蒙古錄取分數線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于中國社會科學院大學在內蒙古錄取分數線的問題，包含中國社會科學院大學在內蒙古錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將中國社會科學院大學在內蒙古近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、中國社會科學院大學在內蒙古錄取分數線是多少

中國社會科學院大學在內蒙古的歷年錄取分數從低到高的區間為552分至604分，錄取位次在3426 至261排名區間,內蒙古的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考中國社會科學院大學。

1、中國社會科學院大學在內蒙古2022年理科最低錄取分數線是583分，最低錄取排名位次在2336名;

2、中國社會科學院大學在內蒙古2021年理科最低錄取分數線是578分，最低錄取排名位次在3426名;

3、中國社會科學院大學在內蒙古2020年理科最低錄取分數線是618分，最低錄取排名位次在1713名;

4、中國社會科學院大學在內蒙古2019年理科最低錄取分數線是608分，最低錄取排名位次在2754名;

5、中國社會科學院大學在內蒙古2018年理科最低錄取分數線是650分，最低錄取排名位次在712名;

二、中國社會科學院大學在內蒙古2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、中國社會科學院大學在內蒙古2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	內蒙古	理科	583	2336	3	本一A
2022	內蒙古	文科	552	868	15	本一A

2、中國社會科學院大學在內蒙古2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	內蒙古	理科	578	3426	3	本一A
2021	內蒙古	文科	579	1080	15	本一A

3、中國社會科學院大學在內蒙古2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	內蒙古	理科	618	1713	3	本一A
2020	內蒙古	文科	623	359	15	本一A

4、中國社會科學院大學在內蒙古2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	內蒙古	理科	608	2754	7	本一A
2019	內蒙古	文科	618	387	11	本一A

5、中國社會科學院大學在內蒙古2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	內蒙古	理科	650	712	5	本一A
2018	內蒙古	文科	604	261	13	本一A

中國社會科學院大學內蒙古錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

中國社會科學院大學和湖南大學哪個好 2024分數線排名對比

中國社會科學院大學廣東錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

中國社會科學院大學預估錄取分數線2024年多少分

中國社會科學院大學和中國礦業大學哪個好 2024分數線排名對比

中國社會科學院大學的歷史學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

中國社會科學院大學和東北財經大學哪個好 2024分數線排名對比

中國社會科學院大學的新聞學專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

中國社會科學院大學在陜西錄取分數線是多少？2024最低位次排名

多少分可以上中國社會科學院大學2024高考最低錄取分數線

中國社會科學院大學和中國礦業大學(北京)哪個好 2024分數線排名對比

中國社會科學院大學陜西錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

三、中國社會科學院大學學校師資介紹和最新簡介

中國社會科學院大學（簡稱中國社科大 )，英文名稱University Of Chinese Academy Of Social Sciences (UCASS)，校訓“篤學、慎思、明辨、尚行”，以中國社會科學院研究生院為基礎，整合中國青年政治學院本科教育及部分研究生教育資源而組建，以馬克思主義為指導，堅持黨的領導，堅持正確的辦學方向，堅持大學的辦學方針，致力培養政治可靠、作風過硬、理論深厚、學術精湛的哲學社會科學后備人才，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的事業接班人和建設者，努力建設成為具有的一流文科大學。中國社科大隸屬于中國社會科學院，聘請中國社會科學院學部委員、研究員、副研究員、學科帶頭人，及國內外知名教授、國家、國家級教學名師、國家“百千萬人才工程”人選、國內外知名學科帶頭人和領軍人才，組建一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質師資隊伍，為本科生的教學培養提供有力支撐。特色培養方式包括“師徒制”指導模式，設立本科生學業導師，每位導師指導2-5名學生；“本-碩-博”一體化培養，在某些基礎學科和重點學科開展連。