合肥學院在江西錄取分數線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于合肥學院在江西錄取分數線的問題，包含合肥學院在江西錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將合肥學院在江西近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、合肥學院在江西錄取分數線是多少

合肥學院在江西的歷年錄取分數從低到高的區間為501分至558分，錄取位次在59924 至12413排名區間,江西的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考合肥學院。

1、合肥學院在江西2022年理科最低錄取分數線是501分，最低錄取排名位次在59924名;

2、合肥學院在江西2021年理科最低錄取分數線是510分，最低錄取排名位次在55625名;

3、合肥學院在江西2020年理科最低錄取分數線是528分，最低錄取排名位次在48422名;

4、合肥學院在江西2019年理科最低錄取分數線是515分，最低錄取排名位次在45204名;

5、合肥學院在江西2018年理科最低錄取分數線是514分，最低錄取排名位次在45586名;

二、合肥學院在江西2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、合肥學院在江西2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	江西	理科	501	59924	16	本二
2022	江西	文科	518	20355	2	本二
2022	江西	文科	519	19410	10	本二

2、合肥學院在江西2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	江西	理科	510	55625	16	本二
2021	江西	文科	546	19117	2	本二
2021	江西	文科	557	14148	10	本二

3、合肥學院在江西2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	江西	理科	528	48422	16	本二
2020	江西	文科	524	20618	2	本二
2020	江西	文科	541	13101	10	本二

4、合肥學院在江西2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	江西	理科	515	45204	16	本二
2019	江西	文科	550	12413	12	本二

5、合肥學院在江西2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	江西	理科	514	45586	18	本二
2018	江西	文科	558	12522	10	本二

合肥學院的數據科學與大數據技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

合肥學院和梧州學院哪個好 2023分數線排名對比

合肥學院和江西農業大學南昌商學院哪個好 2023分數線排名對比

合肥學院怎么樣,評價好不好

2024年合肥學院王牌專業排名一覽表

合肥學院和武漢生物工程學院哪個好 2023分數線排名對比

河北民族師范學院和合肥學院哪個好 2023分數線排名對比

東北財經大學和合肥學院哪個好 2023分數線排名對比

山西中醫藥大學和合肥學院哪個好 2023分數線排名對比

合肥學院在湖北錄取分數線是多少？2023最低位次排名

合肥學院和合肥師范學院哪個好 2023分數線排名對比

合肥學院和南京體育學院哪個好 2023分數線排名對比

三、合肥學院學校師資介紹和最新簡介

合肥學院是一所在“改革中誕生，開放中成長，創新中發展”的省市共建、以市為主的全日制公辦本科院校，其前身是創辦于1980年的合肥聯合大學。1985年，學校成為德方在中國重點援建的兩所示范性應用型高校之一。2002年3月，經教育部批準，與合肥教育學院、合肥師范學校合并。2018年，學校整體進入安徽省第一批次招生,獲批碩士學位授予單位。學校被譽為中國高等教育改革的“小崗村”、中國應用型本科高校第一方陣的“排頭兵”，是全國應用型本科高校專門委員會副主席單位，長三角地區應用型本科高校聯盟主席單位，安徽省應用型本科高校聯盟常任主席單位。先后榮獲國家教學成果獎一等獎兩項、二等獎兩項，第四屆全國教育改革創新特別獎，國家科技進步二等獎兩項。2015年10月30日，中德兩國總理共同視察合肥學院，李克強總理指出：“合肥學院30年來的發展壯大是中德務實合作的成功典范”。德國總理默克爾稱贊合肥學院是“中德近30年合作的光輝典范”。李克強總理宣布在合肥學院建立中德教育合作示范基地及基金。2021年4月23日，政治局委員、國務院副總理孫春蘭到合肥學院考察調研，充分肯定了合肥學院在國際合作、人才培養等方面。