今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于武漢輕工大學在海南錄取分數線的問題,包含武漢輕工大學在海南錄取位次以及招生人數的數據,本文徐老師將武漢輕工大學在海南近五年的錄取數據做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!
武漢輕工大學在海南的歷年錄取分數從低到高的區間為567分至614分,錄取位次在14846 至8159排名區間,海南的考生如果在這個分數段內或者位次區間,可以考慮報考武漢輕工大學。
1、武漢輕工大學在海南2022年綜合最低錄取分數線是589分,最低錄取排名位次在12288名;
2、武漢輕工大學在海南2022年綜合最低錄取分數線是594分,最低錄取排名位次在11478名;
3、武漢輕工大學在海南2022年綜合最低錄取分數線是610分,最低錄取排名位次在8966名;
4、武漢輕工大學在海南2021年綜合最低錄取分數線是585分,最低錄取排名位次在12187名;
5、武漢輕工大學在海南2021年綜合最低錄取分數線是592分,最低錄取排名位次在11045名;
1、武漢輕工大學在海南2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 海南 | 史 或 物 | 綜合 | 589 | 12288 | 3 | 本科 |
2022 | 海南 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 594 | 11478 | 3 | 本科 |
2022 | 海南 | 物 | 綜合 | 610 | 8966 | 4 | 本科 |
2、武漢輕工大學在海南2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 海南 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 585 | 12187 | 3 | 本科 |
2021 | 海南 | 史 或 物 | 綜合 | 592 | 11045 | 3 | 本科 |
2021 | 海南 | 物 | 綜合 | 598 | 10128 | 4 | 本科 |
3、武漢輕工大學在海南2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 海南 | 化 或 生 | 綜合 | 567 | 14846 | 1 | 本科 |
2020 | 海南 | 化 | 綜合 | 571 | 14105 | 1 | 本科 |
2020 | 海南 | 物 或 化 或 生 | 綜合 | 585 | 11680 | 2 | 本科 |
2020 | 海南 | 不限 | 綜合 | 587 | 11333 | 2 | 本科 |
2020 | 海南 | 物 | 綜合 | 591 | 10723 | 4 | 本科 |
4、武漢輕工大學在海南2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 海南 | - | 理科 | 611 | 8552 | 10 | 本科A |
5、武漢輕工大學在海南2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據
年份 | 招生省份 | 選科要求 | 科目類型 | 最低錄取分 | 最低位次 | 錄取人數 | 所在批次/段 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 海南 | - | 理科 | 614 | 8159 | 10 | 本一 |
武漢輕工大學創建于1951年,位于有“九省通衢”之稱的湖北省武漢市,是全國最早培養糧食行業專門人才的學校,先后隸屬于原國家糧食部、商業部、國內貿易部,1998年實行中央和地方共建,以湖北省管理為主的管理體制,是國家糧食和物資儲備局與湖北省人民政府共建高校、湖北省國內一流學科建設高校和湖北省第一批本科招生高校。學校現有常青和金銀湖兩個校區,占地面積100萬平方米;現設17個教學院(部),舉辦有國際教育學院和繼續教育學院;全日制在校本科生、研究生20000余人;校舍建筑面積60萬平方米;教學科研儀器設備總值3.68億元;圖書館館藏紙質文獻177萬余冊,數據庫53種,電子圖書187萬余冊,是湖北省研究級文獻收藏單位和湖北省自動化水平優秀級圖書館。學校把“立德樹人”放在首位,大力實施“質量立校”戰略。積極探索人才培養模式改革與創新,著力培養理論基礎扎實、知識結構合理、實踐能力強、綜合素質高、社會責任感強、富有創新精神和創業意識的應用型創新人才,不斷強化學習、應用、探究、創新“四位一體”的人才培養模式。學校建有國家特色專業、國家精品課程、國家卓越農林人才教育培養計劃和國家大學生校外實踐教育基。
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