上饒幼兒師范高等專科學校在福建錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于上饒幼兒師范高等專科學校在福建錄取分數(shù)線的問題，包含上饒幼兒師范高等專科學校在福建錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將上饒幼兒師范高等專科學校在福建五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、上饒幼兒師范高等專科學校在福建錄取分數(shù)線是多少

上饒幼兒師范高等專科學校在福建的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為322分至377分，錄取位次在113446 至47249排名區(qū)間,福建的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考上饒幼兒師范高等專科學校。

1、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2022年歷史最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

2、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2021年歷史最低錄取分數(shù)線是406分，最低錄取排名位次在49898名;

3、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2022年物理最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2020年理科最低錄取分數(shù)線是351分，最低錄取排名位次在106486名;

5、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2019年理科最低錄取分數(shù)線是326分，最低錄取排名位次在113446名;

二、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	福建	歷史+不限選考科目	歷史	-	-	19	專科
2022	福建	物理+不限選考科目	物理	-	-	4	專科

2、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	福建	歷史+不限選考科目	歷史	406	49898	20	專科

3、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	福建	-	理科	351	106486	10	專科
2020	福建	-	文科	378	52368	20	專科

4、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	福建	-	理科	326	113446	6	專科
2019	福建	-	文科	408	47249	19	專科

5、上饒幼兒師范高等專科學校在福建2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	福建	-	理科	322	105288	3	專科
2018	福建	-	文科	377	47391	7	專科

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三、上饒幼兒師范高等專科學校學校師資介紹和最新簡介

2017年2月，經(jīng)江西省人民政府批準，在原上饒師范學院小學教育師范分院基礎(chǔ)上，整合原上饒師范學校（1939年設(shè)立）和原萬年師范學校（1978年設(shè)立）資源設(shè)立，同年5月，在國家教育部備案。屬專科層次的全日制公辦普通高校。學校規(guī)劃面積810畝，一期建設(shè)已完成，占地面積454.31畝，建筑面積21.26萬方米。另外，萬年教學部占地面積為132.96畝，建筑面積5.69萬方米。上饒幼專附屬幼兒園占地面積25畝，建筑面積9300余方米，2021年秋季開園。校黨政班子成員13人，黨委成員12人；紀委委員7人，干部4人，其中紀委書記、副書記各1人。現(xiàn)有教職員工420人，專任教師365人，其中187人具有碩士學歷，具副高以上職稱教師99人，雙師型教師194人。在籍學生已逾萬人，2021年招生總計劃數(shù)3200人，其中定向生761人，本科生200人（與江西科技師范大學聯(lián)合辦學），高招計劃數(shù)2239人。現(xiàn)有鄉(xiāng)村教育振興學院、學前教育學院、小學教育學院、藝術(shù)學院、馬克思主義學院和公共基礎(chǔ)教育部；初步形成了以學前教育、小學教育為主干的專業(yè)體系；圍繞“兩個面向”設(shè)置了學前教育、小學教育、語文教育、。