河南理工大學在重慶錄取分數線是多少？最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于河南理工大學在重慶錄取分數線的問題，包含河南理工大學在重慶錄取位次以及招生人數的數據，本文徐老師將河南理工大學在重慶近五年的錄取數據做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、河南理工大學在重慶錄取分數線是多少

河南理工大學在重慶的歷年錄取分數從低到高的區間為486分至506分，錄取位次在48823 至13067排名區間,重慶的考生如果在這個分數段內或者位次區間，可以考慮報考河南理工大學。

1、河南理工大學在重慶2022年歷史最低錄取分數線是496分，最低錄取排名位次在14473名;

2、河南理工大學在重慶2021年歷史最低錄取分數線是534分，最低錄取排名位次在15010名;

3、河南理工大學在重慶2022年物理最低錄取分數線是489分，最低錄取排名位次在48092名;

4、河南理工大學在重慶2021年物理最低錄取分數線是528分，最低錄取排名位次在46580名;

5、河南理工大學在重慶2020年理科最低錄取分數線是486分，最低錄取排名位次在48823名;

二、河南理工大學在重慶2022-2018年的最低錄取分數線完整數據表

1、河南理工大學在重慶2022年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2022	重慶	-	歷史	496	14473	6	本科
2022	重慶	-	物理	489	48092	44	本科

2、河南理工大學在重慶2021年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2021	重慶	-	歷史	534	15010	7	本科
2021	重慶	-	物理	528	46580	43	本科

3、河南理工大學在重慶2020年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2020	重慶	-	理科	486	48823	38	本二
2020	重慶	-	文科	527	13301	12	本二

4、河南理工大學在重慶2019年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2019	重慶	-	理科	516	44628	38	本二
2019	重慶	-	文科	531	13067	12	本二

5、河南理工大學在重慶2018年最低錄取分數線和最低錄取位次排名數據

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數	所在批次/段
2018	重慶	-	理科	509	45219	38	本二
2018	重慶	-	文科	506	13892	12	本二

河南理工大學和重慶移通學院哪個好 2024分數線排名對比

河南理工大學和信陽學院哪個好 2024分數線排名對比

河南理工大學在山東高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

河南理工大學和內蒙古工業大學哪個好 2024分數線排名對比

河南理工大學和長治醫學院哪個好 2024分數線排名對比

河南理工大學在內蒙古預估錄取分數線2024年多少分

集美大學和河南理工大學哪個好 2024分數線排名對比

湖北醫藥學院和河南理工大學哪個好 2024分數線排名對比

河南理工大學在寧夏預估錄取分數線2024年多少分

常州大學和河南理工大學哪個好 2024分數線排名對比

河南理工大學和呂梁學院哪個好 2024分數線排名對比

北方工業大學和河南理工大學哪個好 2024分數線排名對比

三、河南理工大學學校師資介紹和最新簡介

1909年，河南理工大學（簡稱“河南理工”；英文：Henan Polytechnic University，英文簡稱“HPU”）的前身——焦作路礦學堂，在黃河之濱、太行之陽的焦作誕生，成為我國第一所礦業高等學府和河南省建立最早的高等學校。學校歷經福中礦務大學、私立焦作工學院、國立西北工學院、國立焦作工學院、焦作礦業學院（簡稱“焦作礦院”；英文：Jiaozuo Mining Institute，英文簡稱“JMI”）和焦作工學院（簡稱“焦工”；英文：Jiaozuo Institute of Technology，英文簡稱“JIT”）等重要歷史時期，2004年更名河南理工大學，是中央與地方共建、以地方管理為主的河南省特色骨干大學，河南省人民政府與原國家安全生產監督管理總局共建高校，入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校。20世紀上半葉，著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質學家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學者先后執校任教，引領學校承載起培養工礦高級專門技術人才的歷史責任，為民族工業振興、國家經濟發展和社會文明進步做出了特殊貢獻。歷經時艱形成的“自強不息、奮發向上”辦學精神和“。