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1、沈陽科技學院在山西的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)招生人數(shù)為1人;
2、沈陽科技學院在山西的機械設計制造及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為2人;
3、沈陽科技學院在山西的電氣工程及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為2人;
4、沈陽科技學院在山西的計算機科學與技術專業(yè)招生人數(shù)為2人;
5、沈陽科技學院在山西的化學工程與工藝專業(yè)招生人數(shù)為1人;
6、沈陽科技學院在山西的生物工程專業(yè)招生人數(shù)為1人;

1、2022沈陽科技學院在山西的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 金融學 | 山西 | 2022 / 本二C | 30 | 2 | - | 理科 |
| 互聯(lián)網(wǎng)金融 | 山西 | 2022 / 本二C | 31 | 1 | - | 理科 |
| 機械設計制造及其自動化 | 山西 | 2022 / 本二C | 32 | 2 | - | 理科 |
| 工業(yè)設計 | 山西 | 2022 / 本二C | 33 | 1 | - | 理科 |
| 智能制造工程 | 山西 | 2022 / 本二C | 34 | 1 | - | 理科 |
| 電氣工程及其自動化 | 山西 | 2022 / 本二C | 35 | 2 | - | 理科 |
| 機器人工程 | 山西 | 2022 / 本二C | 36 | 1 | - | 理科 |
| 計算機科學與技術 | 山西 | 2022 / 本二C | 37 | 2 | - | 理科 |
| 物聯(lián)網(wǎng)工程 | 山西 | 2022 / 本二C | 38 | 1 | - | 理科 |
| 智能科學與技術 | 山西 | 2022 / 本二C | 39 | 1 | - | 理科 |
| 化學工程與工藝 | 山西 | 2022 / 本二C | 40 | 1 | - | 理科 |
| 制藥工程 | 山西 | 2022 / 本二C | 41 | 2 | - | 理科 |
| 環(huán)境工程 | 山西 | 2022 / 本二C | 42 | 1 | - | 理科 |
| 生物工程 | 山西 | 2022 / 本二C | 43 | 1 | - | 理科 |
| 工商管理 | 山西 | 2022 / 本二C | 44 | 1 | - | 理科 |
| 會計學 | 山西 | 2022 / 本二C | 45 | 2 | - | 理科 |
| 金融學 | 山西 | 2022 / 本二C | 01 | 2 | - | 文科 |
| 互聯(lián)網(wǎng)金融 | 山西 | 2022 / 本二C | 02 | 1 | - | 文科 |
| 網(wǎng)絡與新媒體 | 山西 | 2022 / 本二C | 03 | 2 | - | 文科 |
| 工商管理 | 山西 | 2022 / 本二C | 04 | 1 | - | 文科 |
| 會計學 | 山西 | 2022 / 本二C | 05 | 2 | - | 文科 |
2、2021沈陽科技學院在山西的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 金融學 | 山西 | 2021 / 本二C | 30 | 2 | - | 理科 |
| 應用化學 | 山西 | 2021 / 本二C | 31 | 1 | - | 理科 |
| 機械類 ((包含專業(yè)機械設計制造及其自動化、過程裝備與控制工程、工業(yè)設計、汽車服務工程)) | 山西 | 2021 / 本二C | 32 | 2 | - | 理科 |
| 智能制造工程 | 山西 | 2021 / 本二C | 33 | 1 | - | 理科 |
| 電氣工程及其自動化 | 山西 | 2021 / 本二C | 34 | 2 | - | 理科 |
| 機器人工程 | 山西 | 2021 / 本二C | 35 | 1 | - | 理科 |
| 計算機科學與技術 | 山西 | 2021 / 本二C | 36 | 3 | - | 理科 |
| 物聯(lián)網(wǎng)工程 | 山西 | 2021 / 本二C | 37 | 1 | - | 理科 |
| 智能科學與技術 | 山西 | 2021 / 本二C | 38 | 1 | - | 理科 |
| 化學工程與工藝 | 山西 | 2021 / 本二C | 39 | 1 | - | 理科 |
| 制藥工程 | 山西 | 2021 / 本二C | 40 | 2 | - | 理科 |
| 生物工程 | 山西 | 2021 / 本二C | 41 | 1 | - | 理科 |
| 工商管理 | 山西 | 2021 / 本二C | 42 | 1 | - | 理科 |
| 會計學 | 山西 | 2021 / 本二C | 43 | 2 | - | 理科 |
| 金融學 | 山西 | 2021 / 本二C | 01 | 3 | - | 文科 |
| 互聯(lián)網(wǎng)金融 | 山西 | 2021 / 本二C | 02 | 1 | - | 文科 |
| 網(wǎng)絡與新媒體 | 山西 | 2021 / 本二C | 03 | 1 | - | 文科 |
| 工商管理 | 山西 | 2021 / 本二C | 04 | 1 | - | 文科 |
| 會計學 | 山西 | 2021 / 本二C | 05 | 3 | - | 文科 |
3、2020沈陽科技學院在山西的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 金融學 | 山西 | 2020 / 本二C | 01 | 4 | - | 文科 |
| 互聯(lián)網(wǎng)金融 | 山西 | 2020 / 本二C | 02 | 1 | - | 文科 |
| 工商管理 | 山西 | 2020 / 本二C | 03 | 1 | - | 文科 |
| 會計學 | 山西 | 2020 / 本二C | 04 | 3 | - | 文科 |
| 金融學 | 山西 | 2020 / 本二C | 30 | 2 | - | 理科 |
| 互聯(lián)網(wǎng)金融 | 山西 | 2020 / 本二C | 31 | 1 | - | 理科 |
| 應用化學 | 山西 | 2020 / 本二C | 32 | 1 | - | 理科 |
| 機械設計制造及其自動化 | 山西 | 2020 / 本二C | 33 | 3 | - | 理科 |
| 工業(yè)設計 | 山西 | 2020 / 本二C | 34 | 1 | - | 理科 |
| 電氣工程及其自動化 | 山西 | 2020 / 本二C | 35 | 5 | - | 理科 |
| 自動化 | 山西 | 2020 / 本二C | 36 | 2 | - | 理科 |
| 機器人工程 | 山西 | 2020 / 本二C | 37 | 1 | - | 理科 |
| 計算機科學與技術 | 山西 | 2020 / 本二C | 38 | 5 | - | 理科 |
| 智能科學與技術 | 山西 | 2020 / 本二C | 39 | 1 | - | 理科 |
| 化學工程與工藝 | 山西 | 2020 / 本二C | 40 | 1 | - | 理科 |
| 制藥工程 | 山西 | 2020 / 本二C | 41 | 1 | - | 理科 |
| 能源化學工程 | 山西 | 2020 / 本二C | 42 | 1 | - | 理科 |
| 環(huán)境工程 | 山西 | 2020 / 本二C | 43 | 1 | - | 理科 |
| 生物工程 | 山西 | 2020 / 本二C | 44 | 1 | - | 理科 |
| 工商管理 | 山西 | 2020 / 本二C | 45 | 1 | - | 理科 |
| 會計學 | 山西 | 2020 / 本二C | 46 | 2 | - | 理科 |
| 資產(chǎn)評估 | 山西 | 2020 / 本二C | 47 | 1 | - | 理科 |
沈陽科技學院,始建于1999年,前身為沈陽化工大學科亞學院;2016年4月,經(jīng)教育部批準,轉(zhuǎn)設為獨立設置的省屬普通高等學!,F(xiàn)有全日制本科在校學生6794人。 ●宜學條件=“綠牌”專業(yè)+實力師資+優(yōu)質(zhì)資源 “綠牌”專業(yè)為先導。建校二十多年來,學校始終堅持辦學方向,緊密結(jié)合遼寧老工業(yè)基地振興發(fā)展需要,陸續(xù)開設了涵蓋工學、理學、管理學、經(jīng)濟學、教育學等五大學科門類的31個本科專業(yè),重點培養(yǎng)精細化工、生物制藥、新型材料、智能制造、電子信息、經(jīng)濟管理等方面應用型緊需人才。其中,高分子材料與工程專業(yè)于2016年被確定為全省第二批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè);制藥工程、金融學兩個專業(yè)入選全省第三批一流本科教育示范專業(yè)。學校在部分專業(yè)實行“大類招生、分類培養(yǎng)”,即同一學科門類的專業(yè),設立基本相同的通識教育課程和學科基礎課程。學生在經(jīng)過一到兩年左右的學后,可根據(jù)社會發(fā)展需要和個人興趣愛好,自
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