1、蘭州資源環境職業技術大學在青海的數字媒體藝術專業招生人數為5人;
2、蘭州資源環境職業技術大學在青海的環境地質工程專業招生人數為5人;
3、蘭州資源環境職業技術大學在青海的電子商務專業招生人數為4人;
4、蘭州資源環境職業技術大學在青海的首飾設計與工藝專業招生人數為3人;
5、蘭州資源環境職業技術大學在青海的測繪地理信息類((包含專業工程測量技術、測繪地理信息技術、無人機測繪技術、礦山測量、導航與位置服務))招生人數為5人;
6、蘭州資源環境職業技術大學在青海的電子商務專業招生人數為4人;

1、2022蘭州資源環境職業技術大學在青海的招生計劃和人數代碼3
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 數字媒體藝術 | 青海 | 2022 / 本一 | 01 | 5 | - | 文科 |
| 環境地質工程 | 青海 | 2022 / 本一 | 05 | 5 | - | 理科 |
| 應急管理 | 青海 | 2022 / 本一 | 06 | 5 | - | 理科 |
| 電氣工程及自動化 | 青海 | 2022 / 本一 | 07 | 5 | - | 理科 |
| 測繪地理信息類 ((包含專業工程測量技術、測繪地理信息技術無人機測繪技術、礦山測量、導航與位置服務)) | 青海 | 2022 / 專科 | 02 | 5 | - | 文科 |
| 電子商務 | 青海 | 2022 / 專科 | 03 | 4 | - | 文科 |
| 首飾設計與工藝 | 青海 | 2022 / 專科 | 04 | 3 | - | 文科 |
| 測繪地理信息類 ((包含專業工程測量技術、測繪地理信息技術、無人機測繪技術、礦山測量、導航與位置服務)) | 青海 | 2022 / 專科 | 08 | 5 | - | 理科 |
| 電子商務 | 青海 | 2022 / 專科 | 09 | 4 | - | 理科 |
| 首飾設計與工藝 | 青海 | 2022 / 專科 | 10 | 3 | - | 理科 |
2、2021蘭州資源環境職業技術大學在青海的招生計劃和人數代碼3
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 測繪地理信息類 ((包含專業工程測量技術、測繪地理信息技術、礦山測量、導航與位置服務)) | 青海 | 2021 / 專科 | 03 | 6 | - | 理科 |
| 酒店管理與數字化運營 | 青海 | 2021 / 專科 | 04 | 6 | - | 理科 |
| 測繪地理信息類 ((包含專業工程測量技術、測繪地理信息技術、礦山測量、導航與位置服務)) | 青海 | 2021 / 專科 | 01 | 6 | - | 文科 |
| 酒店管理與數字化運營 | 青海 | 2021 / 專科 | 02 | 6 | - | 文科 |
3、2020蘭州資源環境職業技術大學在青海的招生計劃和人數代碼3
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 測繪地理信息類 ((年收費4500元包含專業工程測量技術、測繪地理信息技術、礦山測量、導航與位置服務)) | 青海 | 2020 / 專科 | 03 | 6 | - | 理科 |
| 酒店管理 ((年收費4500元連鎖經營方向)) | 青海 | 2020 / 專科 | 04 | 6 | - | 理科 |
| 測繪地理信息類 ((年收費4500元包含專業工程測量技術、測繪地理信息技術、礦山測量、導航與位置服務)) | 青海 | 2020 / 專科 | 01 | 6 | - | 文科 |
| 酒店管理 ((年收費4500元連鎖經營方向)) | 青海 | 2020 / 專科 | 02 | 6 | - | 文科 |
蘭州資源環境職業技術大學是整合蘭州財經大學長青學院、蘭州資源環境職業技術學院辦學資源,于2021年5月31日經教育部批準設置的省屬公辦本科層次職業大學。學校前身是隸屬于中國氣象局的原國家重點中專蘭州氣象學校(始建于1951年)和隸屬于甘肅省煤炭工業局的甘肅煤炭職工大學(始建于1984年)。2004年經教育部備案、甘肅省政府批準,兩校合并改建為我國西部第一所資源環境類普通高等職業院校。2021年3月,經甘肅省政府批準,將國家重點中專甘肅省水利水電學校(始建于1951年)整體并入蘭州資源環境職業技術學院。學校始終秉承“艱苦奮斗 永不放棄”的辦學精神,不斷創新教育教學理念、辦學體制機制和人才培養模式,凝煉形成了“和諧教育”的辦學理念、“品質至上”的校訓、“求真務實”的校風、“立德樹人”的教風和“知行合一”的學風。在70年的辦學實踐中,為國家和區域經濟社會發展做出了重要貢獻。學校發展質量和效益
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