1、太原理工大學在寧夏的光電信息科學與工程((語種不限))招生人數為2人;
2、太原理工大學在寧夏的土木工程((語種不限))招生人數為2人;
3、太原理工大學在寧夏的環境工程((語種不限))招生人數為2人;
4、太原理工大學在寧夏的安全工程((語種不限))招生人數為2人;
5、太原理工大學在寧夏的過程裝備與控制工程((語種不限))招生人數為2人;
6、太原理工大學在寧夏的機械電子工程((語種不限))招生人數為2人;
1、2022太原理工大學在寧夏的招生計劃和人數代碼4
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
光電信息科學與工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 01 | 2 | - | 理科 |
土木工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 02 | 2 | - | 理科 |
機械設計制造及其自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 03 | 2 | - | 理科 |
材料成型及控制工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 04 | 2 | - | 理科 |
材料科學與工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 05 | 2 | - | 理科 |
地質工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 06 | 2 | - | 理科 |
城市地下空間工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 07 | 2 | - | 理科 |
農業水利工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 08 | 2 | - | 理科 |
冶金工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 09 | 1 | - | 理科 |
數據科學與大數據技術 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 10 | 2 | - | 理科 |
自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 11 | 2 | - | 理科 |
環境工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 12 | 2 | - | 理科 |
測繪工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 13 | 2 | - | 理科 |
安全工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 14 | 2 | - | 理科 |
過程裝備與控制工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 15 | 2 | - | 理科 |
機械電子工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 16 | 2 | - | 理科 |
水文與水資源工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 17 | 2 | - | 理科 |
化學工程與工藝 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 18 | 2 | - | 理科 |
能源與動力工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 19 | 2 | - | 理科 |
電氣工程及其自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 20 | 2 | - | 理科 |
采礦工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2022/本一 | 21 | 1 | - | 理科 |
2、2021太原理工大學在寧夏的招生計劃和人數代碼4
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
冶金工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 01 | 1 | - | 理科 |
數據科學與大數據技術 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 02 | 2 | - | 理科 |
機械設計制造及其自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 03 | 2 | - | 理科 |
土木工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 04 | 2 | - | 理科 |
材料成型及控制工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 05 | 2 | - | 理科 |
材料科學與工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 06 | 2 | - | 理科 |
能源與動力工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 07 | 2 | - | 理科 |
自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 08 | 2 | - | 理科 |
機械電子工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 09 | 2 | - | 理科 |
地質工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 10 | 2 | - | 理科 |
采礦工程 ((只招男生)(語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 11 | 1 | - | 理科 |
農業水利工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 12 | 2 | - | 理科 |
化學工程與工藝 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 13 | 2 | - | 理科 |
光電信息科學與工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 14 | 2 | - | 理科 |
水文與水資源工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 15 | 2 | - | 理科 |
環境工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 16 | 2 | - | 理科 |
安全工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 17 | 2 | - | 理科 |
城市地下空間工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 18 | 2 | - | 理科 |
電氣工程及其自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 19 | 2 | - | 理科 |
測繪工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 20 | 2 | - | 理科 |
過程裝備與控制工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2021/本一 | 21 | 2 | - | 理科 |
3、2020太原理工大學在寧夏的招生計劃和人數代碼4
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
數據科學與大數據技術 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 01 | 2 | - | 理科 |
冶金工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 02 | 1 | - | 理科 |
土木工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 03 | 2 | - | 理科 |
機械設計制造及其自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 04 | 2 | - | 理科 |
材料成型及控制工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 05 | 2 | - | 理科 |
能源與動力工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 06 | 2 | - | 理科 |
化學工程與工藝 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 07 | 2 | - | 理科 |
農業水利工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 08 | 2 | - | 理科 |
自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 09 | 2 | - | 理科 |
環境工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 10 | 2 | - | 理科 |
水文與水資源工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 11 | 2 | - | 理科 |
安全工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 12 | 2 | - | 理科 |
城市地下空間工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 13 | 2 | - | 理科 |
采礦工程 ((只招男生)(語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 14 | 1 | - | 理科 |
機械電子工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 15 | 2 | - | 理科 |
地質工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 16 | 2 | - | 理科 |
材料科學與工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 17 | 2 | - | 理科 |
光電信息科學與工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 18 | 2 | - | 理科 |
電氣工程及其自動化 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 19 | 2 | - | 理科 |
過程裝備與控制工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 20 | 2 | - | 理科 |
測繪工程 ((語種不限)) | 寧夏 | 2020/本一 | 21 | 2 | - | 理科 |
太原理工大學是一所歷史悠久、底蘊深厚、特色鮮明的世紀學府。其前身是創立于1902年的山西大學堂西學專齋,為中國創辦最早的三所國立大學之一,坐落于具有2500多年建城史的國家歷史文化名城——太原。1953年,學校獨立建校,定名太原工學院,直屬國家高教部;1962年劃歸山西省管理;1984年更名為太原工業大學。1997年,太原工業大學與直屬于國家煤炭工業部的山西礦業學院(始建于1958年)合并,組建太原理工大學,同年躋身國家“211工程”重點建設大學行列,開啟了改革發展的新篇章。2017年,學校入選國家“雙一流”重點建設高校,迎來了嶄新的發展時期。一百多年來,學校始終秉承“求實、創新”的校訓,堅持“以人為本、文體為舟、承載德智、全面發展”的辦學傳統,彰顯“敢為人先、敢于競爭、勇于創新”的精神氣質,涌現出一批學術大師、行業翹楚和道德楷模,如著名教育家趙宗復、“中國石油之父”孫健初、中國“前寒武紀
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