1、成都師范學院在湖北的小學教育((師范專業;辦學地點溫江校區))招生人數為3人;
2、成都師范學院在湖北的英語((需口試;外語語種英語;師范專業;辦學地點溫江校區))招生人數為3人;
3、成都師范學院在湖北的小學教育((師范專業;辦學地點溫江校區))招生人數為2人;
4、成都師范學院在湖北的英語((需口試;外語語種英語;師范專業;應參加由省級招辦統一組織的外語口試或聽說測試;辦學地點溫江校區))招生人數為2人;
5、成都師范學院在湖北的電子科學與技術((辦學地點溫江校區))招生人數為5人;
6、成都師范學院在湖北的生物科學((師范專業;辦學地點溫校區))招生人數為5人;

1、2022成都師范學院在湖北的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 小學教育 ((師范專業;辦學地點溫江校區)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 01 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 英語 ((需口試;外語語種英語;師范專業;辦學地點溫江校區)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 02 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 小學教育 ((師范專業;辦學地點溫江校區)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 03 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 英語 ((需口試;外語語種英語;師范專業;應參加由省級招辦統一組織的外語口試或聽說測試;辦學地點溫江校區)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 04 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 數學與應用數學 ((師范專業;辦學地點溫江校區)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 05 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
| 電子科學與技術 ((辦學地點溫江校區)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 06 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
| 生物科學 ((師范專業;辦學地點溫校區)) | 湖北 | 2022 / 本科 | 07 | 5 | 物理+(化或生) | 物理 |
2、2021成都師范學院在湖北的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 小學教育 ((師范專業)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 03 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 英語 ((需口試;外語語種英語;師范專業)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 04 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 數學與應用數學 ((師范)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 05 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
| 電子科學與技術 | 湖北 | 2021 / 本科 | 06 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
| 生物科學 ((師范專業)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 07 | 5 | 物理+(化或生) | 物理 |
| 小學教育 ((師范專業)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 01 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 英語 ((需口試;外語語種英語;師范專業)) | 湖北 | 2021 / 本科 | 02 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
3、2020成都師范學院在湖北的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 小學教育 | 湖北 | 2020 / 本二 | 01 | 5 | - | 文科 |
| 英語 ((外語語種英語)) | 湖北 | 2020 / 本二 | 02 | 5 | - | 文科 |
| 數學與應用數學 | 湖北 | 2020 / 本二 | 03 | 5 | - | 理科 |
| 生物科學 | 湖北 | 2020 / 本二 | 04 | 5 | - | 理科 |
| 電子科學與技術 | 湖北 | 2020 / 本二 | 05 | 5 | - | 理科 |
成都師范學院是四川省省屬本科師范學院,是教育部教師隊伍建設示范項目單位、四川省綜合改革整體轉型試點高校。學校前身系1955年創辦的四川省教育行政學校,歷經四川省教育干部進修學院(1964年)、四川省教育學院(1978年)、四川教育學院(1984年)等發展階段。2012年3月,經教育部批準,改制為全日制普通本科院校,更名為成都師范學院。學校全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學方向,堅持和加強黨的全面領導,堅持全面從嚴治黨,落實立德樹人根本任務。學校遵循學生成長、成才、成師的規律,弘揚“愛、真、篤、為”的校訓,踐行“讓學生在成都師范學院這段生活成為人生有價值的旅程”的教育理念,構建以學生為中心的人才培養體系。65年來,學校由師而立,因師而興,依師而強,以師為榮,充分發揮教師教育的辦學優勢,建設師德養成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地,探索師德養成與人才培養過程的有機融合,促進教師職
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