1、湖北恩施學院在廣東的漢語言文學(住宿費:待定,辦學地點:校本部)招生人數為3人;
2、湖北恩施學院在廣東的學前教育(住宿費:待定,辦學地點:校本部)招生人數為2人;
3、湖北恩施學院在廣東的護理學(不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部)招生人數為3人;
4、湖北恩施學院在廣東的中西醫臨床醫學(不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部)招生人數為5人;
5、湖北恩施學院在廣東的醫學檢驗技術(訂單班,不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部)招生人數為3人;
6、湖北恩施學院在廣東的臨床醫學(不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部)招生人數為4人;

1、2022湖北恩施學院在廣東的招生計劃和人數代碼5
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 漢語言文學 (住宿費:待定,辦學地點:校本部) | 廣東 | 2022 / 本科 | 003 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 學前教育 (住宿費:待定,辦學地點:校本部) | 廣東 | 2022 / 本科 | 004 | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 護理學 (不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部) | 廣東 | 2022 / 本科 | 002 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 中西醫臨床醫學 (不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部) | 廣東 | 2022 / 本科 | 001 | 5 | 歷史+(化學或生物學) | 歷史 |
| 醫學檢驗技術 (訂單班,不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部) | 廣東 | 2022 / 本科 | 006 | 3 | 物理+化學 | 物理 |
| 臨床醫學 (不招色盲色弱,住宿費:待定,辦學地點:校本部) | 廣東 | 2022 / 本科 | 005 | 4 | 物理+(化學或生物學) | 物理 |
2、2021湖北恩施學院在廣東的招生計劃和人數代碼5
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 中西醫臨床醫學 ((5年)(住宿費:待定;辦學地點:校本部)) | 廣東 | 2021 / 本科 | 001 | 5 | 歷史+(化學或生物學) | 歷史 |
| 漢語言文學 | 廣東 | 2021 / 本科 | 002 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 學前教育 | 廣東 | 2021 / 本科 | 003 | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 財務管理 ((校企聯合培養,具體培養模式和學習費用請查看學校網站)) | 廣東 | 2021 / 本科 | 004 | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 臨床醫學 ((5年)) | 廣東 | 2021 / 本科 | 005 | 4 | 物理+(化學或生物學) | 物理 |
| 醫學檢驗技術 ((校企聯合培養,具體培養模式和學習費用請查看學校網站)) | 廣東 | 2021 / 本科 | 006 | 2 | 物理+化學 | 物理 |
| 護理學 ((校企聯合培養,具體培養模式和學習費用請查看學校網站)) | 廣東 | 2021 / 本科 | 007 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020湖北恩施學院在廣東的招生計劃和人數代碼5
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 臨床醫學 ((5年)) | 廣東 | 2020 / 本科 | 002 | 10 | - | 理科 |
| 中西醫臨床醫學 ((5年)) | 廣東 | 2020 / 本科 | 003 | 2 | - | 理科 |
| 中西醫臨床醫學 ((5年);住宿費待定;外語語種不限;特征要求不招色盲色弱;辦學地點校本部) | 廣東 | 2020 / 本科 | 001 | 8 | - | 文科 |
學校簡介湖北恩施學院(原湖北民族大學科技學院)是國家教育部批準設立的全日制普通本科高校。學校于2003年3月試辦,2004年2月得到教育部確認;2012年5月獲得學士學位授予權;2021年2月,經教育部批準,轉設更名為湖北恩施學院。現面向全國22個省份招生,全日制在校生1.4萬人。學校下設7個二級學院,5個產業學院,3個附屬醫院,已開設30多個本、專科專業、形成了以醫學為重點,管理學、藝術學、教育學、工學等多學科協調發展的學科專業布局。 育人理念學校堅持“以父母之心育人,幫助學生成就夢想”的辦學宗旨,秉承“正德至善、為學至精”的校訓精神,踐行“立德樹人,因材施教,學以致用”的教育理念,突出“應用特長、職業特征、民族”的人才培養,創新“前期趨同,后期專化,產教融合,卓越培養,專項實,精準就業”的“全鏈條”應用型人才培養模式,培養未來新型應用型技術技能人才。
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