1、聊城大學東昌學院在甘肅的數學與應用數學專業招生人數為6人;
2、聊城大學東昌學院在甘肅的機械設計制造及其自動化專業招生人數為6人;
3、聊城大學東昌學院在甘肅的數據科學與大數據技術專業招生人數為6人;
4、聊城大學東昌學院在甘肅的金融工程專業招生人數為5人;
5、聊城大學東昌學院在甘肅的英語專業招生人數為6人;
6、聊城大學東昌學院在甘肅的會計學專業招生人數為5人;

1、2022聊城大學東昌學院在甘肅的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 數學與應用數學 | 甘肅 | 2022 / 本二 | A4 | 6 | - | 理科 |
| 化學 | 甘肅 | 2022 / 本二 | A5 | 6 | - | 理科 |
| 機械設計制造及其自動化 | 甘肅 | 2022 / 本二 | A6 | 6 | - | 理科 |
| 數據科學與大數據技術 | 甘肅 | 2022 / 本二 | A7 | 6 | - | 理科 |
| 金融工程 | 甘肅 | 2022 / 本二 | A1 | 5 | - | 文科 |
| 英語 | 甘肅 | 2022 / 本二 | A2 | 6 | - | 文科 |
| 會計學 | 甘肅 | 2022 / 本二 | A3 | 5 | - | 文科 |
2、2021聊城大學東昌學院在甘肅的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 數學與應用數學 | 甘肅 | 2021 / 本二 | A5 | 5 | - | 理科 |
| 化學 | 甘肅 | 2021 / 本二 | A6 | 5 | - | 理科 |
| 應用化學 | 甘肅 | 2021 / 本二 | A7 | 5 | - | 理科 |
| 機械設計制造及其自動化 | 甘肅 | 2021 / 本二 | A8 | 5 | - | 理科 |
| 工程管理 | 甘肅 | 2021 / 本二 | A9 | 4 | - | 理科 |
| 經濟學 | 甘肅 | 2021 / 本二 | A1 | 4 | - | 文科 |
| 學前教育 ((師范類)) | 甘肅 | 2021 / 本二 | A2 | 4 | - | 文科 |
| 英語 | 甘肅 | 2021 / 本二 | A3 | 4 | - | 文科 |
| 網絡與新媒體 | 甘肅 | 2021 / 本二 | A4 | 4 | - | 文科 |
3、2020聊城大學東昌學院在甘肅的招生計劃和人數代碼4
| 專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 學前教育 ((師范類)) | 甘肅 | 2020 / 本二 | A1 | 4 | - | 文科 |
| 漢語言文學 | 甘肅 | 2020 / 本二 | A2 | 4 | - | 文科 |
| 外國語言文學類 ((英語、商務英語)) | 甘肅 | 2020 / 本二 | A3 | 4 | - | 文科 |
| 會計學 | 甘肅 | 2020 / 本二 | A4 | 4 | - | 文科 |
| 經濟學 | 甘肅 | 2020 / 本二 | A5 | 5 | - | 理科 |
| 網絡與新媒體 | 甘肅 | 2020 / 本二 | A6 | 5 | - | 理科 |
| 數學與應用數學 | 甘肅 | 2020 / 本二 | A7 | 5 | - | 理科 |
| 工程造價 | 甘肅 | 2020 / 本二 | A8 | 5 | - | 理科 |
| 會計學 | 甘肅 | 2020 / 本二 | A9 | 4 | - | 理科 |
聊城大學東昌學院位于美麗的江北水城、運河古都--聊城市經濟開發區,占地500余畝,凈資產額5.5億余元。學院于2002年4月經山東省教育廳批準設立,為聊城大學二級學院。2005年6月經教育部批準為獨立設置的本科高校。2005年8月聊城市委、市政府研究決定,將具有百年辦學歷史的聊城教育學院、聊城師范學校并入聊城大學東昌學院,實現了優勢互補,優化了資源配置。學院系全日制普通本科院校,面向社會招收普通本、專科學生,生源遍布全國28個省(市、自治區),在校生9189人。目前設有中文、經濟管理、外國語、教育、數學與信息工程、影視傳媒、化學生物、機電工程、音樂表演、美術設計、體育教學部、馬克思主義教學部等12個系(部)。現有34個本科專業和16個專科專業,以工科為主,涵蓋經濟學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等學科門類。學院堅持以提高教學質量,嚴格教學管理,積極進行教學改革。依
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