人工智能走進中小學課堂：為科學素質(zhì)教育添“新綠”

人工智能走進中小學課堂??

為科學素質(zhì)教育添“新綠”(在一線)

3月仲春，北京大學附屬小學的科學素質(zhì)課上，小學生們正坐在互動教室里接受電腦編程和人工智能教育，一個個圖形化的程序模塊在孩子們的電腦屏幕上搭建起來。此堂素質(zhì)教育課通過圖形化編程工具講述了遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡等人工智能知識，抽象內(nèi)容憑借游戲化教學過程與圖形化編程形式得以生動有趣地呈現(xiàn)。

在科技進步與社會需求的共同促進下，從小學課堂到高等學府，人工智能教育已遍地開花。日前，南京大學成立了人工智能學院，今年將開始招生，培育人工智能領域人才。中國教育科學研究院副研究員郭元婕表示，人工智能是青少年科學素質(zhì)的新鮮內(nèi)容，我們已迎來科技創(chuàng)新型社會，人工智能將融入社會各行業(yè)和百姓生活中，所以人工智能教育要從青少年抓起。

培養(yǎng)青少年創(chuàng)新興趣

“完全‘供不應求’，編程課是最受學生歡迎的科學素質(zhì)課程，剛開課就爆滿，孩子們都爭著報名，學習興趣特別濃厚。但現(xiàn)在北京中小學相關課程不多，課程難度不高。”北京東城區(qū)史家小學分校副校長紀宏向記者描述起北京中小學校目前開展編程課的情形。

教育部發(fā)布的《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》，鼓勵探索創(chuàng)客教育等新教育模式，使學生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識，養(yǎng)成數(shù)字化學習習慣。

哈特機器人產(chǎn)業(yè)技術研究院有限公司董事長許禮進接受筆者采訪時說：“人工智能會加快進入社會各個行業(yè)，應不斷提升編程等人工智能課的教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生科學興趣，還要通過互聯(lián)網(wǎng)讓山區(qū)孩子也能學到人工智能課。”