山西師范大學(xué)的電子信息工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年山西師范大學(xué)招生辦官方公布的電子信息工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在天津省份2019年的山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是482分，對應(yīng)的最低錄取位次在20398名；

2、在山西省份2019年的山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是471分，對應(yīng)的最低錄取位次在55406名；

3、在山西省份2022年的山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是486分，對應(yīng)的最低錄取位次在42975名；

4、在江蘇省份2019年的山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是332分，對應(yīng)的最低錄取位次在103620名；

5、在湖南省份2022年的山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是499分，對應(yīng)的最低錄取位次在72474名；

6、在廣西省份2019年的山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是468分，對應(yīng)的最低錄取位次在56617名；

二、山西師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	電子信息工程專業(yè)	2019	天津	理科	-	482	20398
2	電子信息工程專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	537	53967
3	電子信息工程專業(yè)	2019	河北	理科	-	506	84421
4	在太原校區(qū)就讀電子信息工程專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	538	50883
5	電子信息工程專業(yè)	2021	山西	理科	-	485	45458
6	電子信息工程專業(yè)	2019	山西	理科	-	471	55406
7	(辦學(xué)地點太原校區(qū))電子信息工程專業(yè)	2022	山西	理科	-	486	42975
8	電子信息工程專業(yè)	2019	吉林	理科	-	463	34051
9	電子信息工程專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	496	90561
10	電子信息工程專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	332	103620
11	電子信息工程專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	518	88825
12	(太原校區(qū))電子信息工程專業(yè)	2022	浙江	綜合	物	568	84844
13	電子信息工程專業(yè)	2019	安徽	理科	-	489	84513
14	電子信息工程專業(yè)	2019	江西	理科	-	505	52681
15	電子信息工程專業(yè)	2019	山東	理科	-	512	95390
16	電子信息工程專業(yè)	2022	山東	綜合	物	537	78545
17	電子信息工程專業(yè)	2019	河南	理科	-	505	103209
18	電子信息工程專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	509	62933
19	電子信息工程專業(yè)	2019	湖北	理科	-	480	67708
20	(辦學(xué)地點：太原校區(qū))電子信息工程專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	507	58064
21	電子信息工程專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	507	75261
22	電子信息工程專業(yè)	2019	湖南	理科	-	487	68466
23	(辦學(xué)地點：太原校區(qū))電子信息工程專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	499	72474
24	電子信息工程專業(yè)	2019	廣西	理科	-	468	56617
25	(教學(xué)地點：山西省臨汾市堯都區(qū)貢院街1號校本部)電子信息工程專業(yè)	2019	陜西	理科	-	468	63585

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三、山西師范大學(xué)師資和院系介紹

山西師范大學(xué)創(chuàng)建于1958年，坐落于華夏文明的重要發(fā)祥地古堯都臨汾市。建校60年來，學(xué)校秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷深化教師教育改革，現(xiàn)已發(fā)展成為一所培養(yǎng)體系完備、辦學(xué)特色鮮明的省屬師范大學(xué)，是培養(yǎng)山西省基礎(chǔ)教育師資的重要基地。學(xué)校現(xiàn)有全日制本科生16669人，全日制研究生3550人，非全日制研究生314人；設(shè)有22個學(xué)院，61個本科專業(yè)，23個一級碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，7個碩士專業(yè)學(xué)位類別，2個一級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，2個博士后流動站，1個教育部重點實驗室，1個教育部創(chuàng)新團(tuán)隊，1個教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，1個山西省服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科群，2個省級重點學(xué)科，21個省級重點建設(shè)學(xué)科，3個省級協(xié)同創(chuàng)新中心，3個山西省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育基地，4個山西省高校人文社科重點研究基地，承擔(dān)教育部“卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目”，承擔(dān)國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目和國家級大學(xué)生校外實踐教育基地項目，有6個國家級特色專業(yè)、11個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、1個國家級專業(yè)綜合改革試點、6個省級優(yōu)勢專業(yè)、10個省級品牌專業(yè)、6個省級特色專業(yè)，16個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，4門國家級一流本科課程，15門省級精品課程（精品共享課程），10個省級實驗教學(xué)示范中心。學(xué)校現(xiàn)有教職工1825人，其中專任教師1284人。有“”領(lǐng)軍人才1人，國家百千萬人才工程人選2人，國家杰青1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃人選4人，全國優(yōu)秀教師1人，全國“文化名家”暨“四個一批”人才1人，山西省“三晉學(xué)者”2人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人22人，省級教學(xué)名師24人，省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才6人，省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人34人。學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作，不斷深化教育教學(xué)改革。2014年開始，實施“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)改革。2016年以來，又實施以課堂教學(xué)改革為突破口的人才培養(yǎng)模式改革，著力改造現(xiàn)有大學(xué)課堂，全面更新教育教學(xué)理念，努力創(chuàng)新教育教學(xué)方法，大力實施教學(xué)改革創(chuàng)新計劃，全面深化實踐教學(xué)改革，全面加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索精英人才培養(yǎng)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，就業(yè)率穩(wěn)居全省高校前列，畢業(yè)生受到社會各界廣泛歡迎和認(rèn)可。學(xué)校堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，不斷提升學(xué)科和科研水平。“十三五”以來，學(xué)校大力推進(jìn)重點學(xué)科建設(shè)，按照“一體兩翼、多點協(xié)同”的學(xué)科整體布局，實施以引進(jìn)高端人才和高水平團(tuán)隊為突破口的重點學(xué)科攀升計劃。目前，已經(jīng)確立了教師教育、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、分子科學(xué)等3個學(xué)科群，中國語言文學(xué)、中國史、生物學(xué)、數(shù)學(xué)等4個重點學(xué)科，以及馬克思主義理論、體育學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程、自然地理學(xué)、美術(shù)學(xué)等7個重點學(xué)科方向。學(xué)校高度重視高層次人才的支撐引領(lǐng)作用，柔性引進(jìn)山西省“”29人；柔