濟南職業(yè)學院是211大學嗎 屬于什么類型的大學

1、濟南職業(yè)學院是211大學嗎

濟南職業(yè)學院不是211學校，率屬于省政府的是專科學校。根據(jù)濟南職業(yè)學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，濟南職業(yè)學院不是本科,屬于專科高校，濟南職業(yè)學院是由濟南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國家級骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位。學校成立于2004年，由原濟南教育學院、濟南機械職工大學、濟南職工科技大學三所成人高校合并組建。學校有66年的高等教育辦學史和20年的高職教育辦學史，培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學校面向全國10個省（區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。明晰質量。

2、濟南職業(yè)學院開設專業(yè)一覽表

濟南職業(yè)學院開設專業(yè)有學前教育、嬰幼兒托育服務與管理、早期教育、數(shù)字媒體藝術設計、藝術設計、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經營、市場營銷、電子競技運動與管理、會展策劃與管理、旅游管理、酒店管理與數(shù)字化運營、國際郵輪乘務管理、連鎖經營與管理、金融服務與管理、會計信息管理、現(xiàn)代物流管理、電子商務、大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務管理、智能網聯(lián)、汽車技術服務與營銷、新能源汽車技術、汽車制造與試驗技術、大數(shù)據(jù)技術、計算機網絡技術、動漫制作技術、軟件技術、計算機應用技術、云計算技術應用、應用電子技術、電子信息工程技術、集成電路技術、智能產品開發(fā)與應用、機械設計與制造、機電一體化技術、電梯工程技術、飛機機電設備維修、模具設計與制造、汽車檢測與維修、汽車營銷與服務、材料成型與控制工程

濟南職業(yè)學院包含院系和開設專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本專科
學前教育學院	學前教育	專科
	嬰幼兒托育服務與管理	專科
	早期教育	專科
文化傳播與藝術管理學院	數(shù)字媒體藝術設計	專科
	藝術設計	專科
創(chuàng)業(yè)學院	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經營	專科
	市場營銷	專科
	電子競技運動與管理	專科
旅游管理學院	會展策劃與管理	專科
	旅游管理	專科
	酒店管理與數(shù)字化運營	專科
	國際郵輪乘務管理	專科
國際交流學院	學前教育	專科
財經商貿學院	連鎖經營與管理	專科
	金融服務與管理	專科
	會計信息管理	專科
	現(xiàn)代物流管理	專科
	電子商務	專科
	大數(shù)據(jù)與會計	專科
	大數(shù)據(jù)與財務管理	專科
汽車學院	智能網聯(lián)	專科
	汽車技術服務與營銷	專科
	新能源汽車技術	專科
	汽車制造與試驗技術	專科
計算機學院	大數(shù)據(jù)技術	專科
	計算機網絡技術	專科
	動漫制作技術	專科
	軟件技術	專科
	計算機應用技術	專科
	云計算技術應用	專科
電子工程學院	應用電子技術	專科
	電子信息工程技術	專科
	集成電路技術	專科
	智能產品開發(fā)與應用	專科
中德技術學院	機械設計與制造	專科
	機電一體化技術	專科
機械制造學院	機械設計與制造	專科
	機電一體化技術	專科
	電梯工程技術	專科
	飛機機電設備維修	專科
	模具設計與制造	專科
	汽車檢測與維修	專科
	汽車營銷與服務	專科
	材料成型與控制工程	專科

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3、濟南職業(yè)學院2023年最新簡介

濟南職業(yè)學院是由濟南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國家級骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位。學校成立于2004年，由原濟南教育學院、濟南機械職工大學、濟南職工科技大學三所成人高校合并組建。學校有66年的高等教育辦學史和20年的高職教育辦學史，培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學校面向全國10個省（區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。明晰質量主線、內涵發(fā)展辦學思路。學校持續(xù)探索發(fā)展的內在動力，明確了從規(guī)模擴張到質量內涵發(fā)展的辦學思路，學校始終堅持“立德樹人、服務發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念，提出了“以立德樹人為根本、以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向”的辦學指導，確立了“立校、服務強校、合作興校”的辦學方針，明確了“立足省會，引領全省，示范全國”的辦學定位，凝練了“厚德博學、強能善技”的校訓精神，制定了“品德高尚、品質優(yōu)秀、品味高雅”，“技強業(yè)精、知行合一、務實思新”的高素質技術技能人才培養(yǎng)目標。學校適應濟南區(qū)域經濟發(fā)展，設立機械制造學院、電子工程學院、計算機學院、財經學院、商貿經濟學院、旅游管理學院、文化傳播與藝術管理學院、學前教育學院、中德技術學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院11個二級學院及思政教研部、公共教學部2個教學部。開設與濟南經濟發(fā)展密切相關的機電一體化技術、應用電子技術、物流管理、旅游管理等35個專業(yè)，形成了以裝備制造、電子信息、財經商貿、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟南市經濟社會發(fā)展和“打造四個中心，建設現(xiàn)代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。立德樹人為根本，校園文化建設再提升。健全完善德育工作機制，堅持以核心價值觀的培育踐行為主導，著力構建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協(xié)同協(xié)力，強化人文素養(yǎng)教育，推進實踐育人，使外在的道德原則和社會規(guī)范內化為師生自身的道德信念和行為準則，培養(yǎng)了品德高尚、品質優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術技能人才，提高了教師的師德水和育人自覺。實施“3hé”（核-合-和）文化，涵養(yǎng)“三品”技術技能人才。核：圍繞立德樹人“核心任務”，踐行“核心價值”，培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”，讓學生學會“做人”，打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。合：遵循產教融合、校企合作、工學結合的高職教育規(guī)律，加強工匠精神培育，讓學生學會“做事”，聘請德國企業(yè)高層次人才擔任學校雙元教育大師，學校與濟南二機床集團的現(xiàn)代學徒制經驗被《人民日報》整版刊載。和：實現(xiàn)學生、教師、學校和衷共濟、和諧發(fā)展的目標。通過聚焦政治教育、內涵建設、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點工作，輻射帶動其他工作，全面提高了辦學質量和辦學水，提升了工作的精細度和規(guī)范度，增強了師生員工的凝聚力和幸福感。學校堅持以核心價值觀培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，全校上下“合心合力”凝聚力量，構建了全面、自由、發(fā)展、優(yōu)質的人文環(huán)境，實現(xiàn)學生、教師、學校與社會所構成的生態(tài)系統(tǒng)和衷共濟、內和外順、和諧發(fā)展的目標。完善設施設備，創(chuàng)設優(yōu)越教學條件。學校占地面積86.33萬方米，其中教學科研及輔助用房面積18.2萬方米；館藏紙質圖書百萬冊，固定資產總值7.4億元，其中教學儀器設備總值1.4億元，辦學條件居于全國領先地位。學校按照“五位一體”的建設思路，建成融教學實訓、技能鑒定、社會培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教師培訓等五種功能為一體的實踐教學基地體系。聯(lián)合濟南二機床集團、海信集團、中創(chuàng)軟件等國內知名企業(yè)組建了濟南職業(yè)學院校企合作理事會、13個二級院部校企合作理事會，在北京、上海、蘇州等地建立了6個校企合作聯(lián)絡工作站；濟南市市級綜合公共實訓中心和山東省旅游人才培訓基地落戶學校。由迅達（中國）電梯集團投入電梯實訓設備，共建魯豫區(qū)電梯從業(yè)人員上崗、技能培訓基地和院內電梯類實訓基地。校企共建校內實訓室167個，實訓場地面積35180.69方米，設備總數(shù)8721臺套（大型設備243臺套），設備總值8864.99萬元；與523家企業(yè)建立了長期合作關系，建成267家校外實實訓基地。學院投入千萬元，聯(lián)合社會資源搭建了以高性能服務器集群、萬兆校內帶寬為基礎的校園信息化臺，校園網主干帶寬和出口帶寬分別達到10000Mbps和4000Mbps、網絡信息點數(shù)7029個、管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量12500GB，實現(xiàn)了有線和無線雙通，建成了覆蓋全校的網絡化學習和工作環(huán)境。由于良好的信息化建設基礎，學校承擔了全國職業(yè)院校信息化大賽現(xiàn)場決賽，承辦了一系列省級和全國職業(yè)技能大賽，得到了教育部的高度評價和參賽教師的熱情點贊。打造高水教師隊伍，實施創(chuàng)新發(fā)展。學校專任教師具有碩士及以上學位比例為63.13%、雙師素質比為97.61%；高級職稱比為32.36%。全國優(yōu)秀教師2人，全國黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎獲得者1人，省級教學名師7人，山東省突出貢獻專家1人，山東省第四屆“黃炎培職業(yè)教育獎”杰出教師獎2人，省級青年技能名師2人，省級教學團隊7個。在教育教學實踐中，取得了教育部現(xiàn)代學徒制首批試點單位、中央財政支持建設國家骨干專業(yè)、中央財政支持建設提升專業(yè)服務產業(yè)能力項目、國家級教學資源庫項目、國家和省級精品課程、國家精品資源共享課程、國家教學成果二等獎、省級職業(yè)教育教學成果獎、省部級以上課題83項、為社會服務和企業(yè)技術研發(fā)課題107項、發(fā)表論文900篇、主編國家“十二五”規(guī)劃教材13部、全國職業(yè)院校技能大賽獲獎20多項、全省職業(yè)院校技能大賽獲獎56項、各級各類職業(yè)技能競賽獲獎460多項、山東省大學生綜合素質大賽一等獎、全國首屆互聯(lián)網大賽一等獎等一系列教育教學成果。《2016-2017年度中國高職院校創(chuàng)新發(fā)展影響力系列報告》顯示，在2012-2015年期間，學校以共56項發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利位列全省高職院校前列。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，產教融合、校企協(xié)同育人。學校結合省會經濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對人才的需求，創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)模式，形成了學校嵌入企業(yè)，企業(yè)嵌入學校，培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位對接、學習內容與工作過程對接、培養(yǎng)過程與生產實境對接，雙師校企共育、評價校企共施、雙證相融共取的“校企互嵌、工學結合”的多樣化人才培養(yǎng)模式。結合產業(yè)調整和專業(yè)方向設置需要，校企聯(lián)合開展項目化課程體系改革，實現(xiàn)了“教學做一體”。學校堅持產教融合、校企合作的辦學體制機制，成立了濟南職業(yè)學院校企合作理事會和二級院部校企合作理事會，在北京、上海、蘇州、青島、濰坊等地建立校企聯(lián)絡工作站，創(chuàng)新實踐了“理事會+工作站”的校企合作模式，牽頭成立了濟南市裝備制造、信息技術兩個職業(yè)教育集團，與山東省旅游局合作建立了“山東省旅游人才培訓基地”，與蘇州工業(yè)園區(qū)合作建立了“蘇州高新區(qū)人才培養(yǎng)基地”。 學校與濟南二機床集團有限公司合作開展的國家級現(xiàn)代學徒制改革試點，登上央視六集大型紀錄片《五年規(guī)劃》，并被《人民日報》整版以《現(xiàn)代學徒制如何“出師”》為題給予報道，在全國引起強烈反響。招生就業(yè)雙優(yōu)，社會美譽度不斷提高。考生青睞，學校是山東省錄取分數(shù)和第一志愿報考率增幅最大的學校，上線率、新生報到率均居省內同類院校前列。企業(yè)歡迎，2013年以來，畢業(yè)生初次就業(yè)率均達到99%以上；2015年和2016年初次就業(yè)率均為100%，專業(yè)對口率分別達到82%、82.60%，雇主滿意度達到98.10%、99.87%，均高于全國均水。2016年畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書比例為95.99%，高于全省和全國均水，被評為“全國高職院校就業(yè)競爭力示范校”。構建雙創(chuàng)體系，創(chuàng)新融入、創(chuàng)業(yè)培育。學校成立創(chuàng)業(yè)學院，以創(chuàng)業(yè)培訓為引領，創(chuàng)業(yè)見和創(chuàng)業(yè)實踐為手段，以創(chuàng)造企業(yè)為目的，構建雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，通過“政行企校”多方合作臺，共同發(fā)現(xiàn)并推動有激情、有創(chuàng)業(yè)夢想的大學生，在優(yōu)秀青年企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導師一對一指導下，真正投身創(chuàng)業(yè)實踐，成長成才。學校現(xiàn)已成為全國高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)作會副會長單位，連續(xù)兩年榮獲全國高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進單位，開設山東省高職院校唯一一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專業(yè)（中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經營），2016年被共青團山東省委批準為首批省級青年眾創(chuàng)空間，被省科協(xié)確定為第二批創(chuàng)客之家。深化國際合作，開門開放、多層多元。2011年，濟南職業(yè)學院將先進的德國“雙元制”職教模式引入校園，與德國工商大會上海代表處（“AHK上海”）和德國、瑞典企業(yè)共同成立中德合作“雙元制”職業(yè)技術培訓濟南項目（簡稱AHK-濟南項目）。7年的時間，從中德“雙元制”合作辦學的科學嚴謹，到“雙元教育大師”的示范引領，到AHK—濟南中德中國北方職業(yè)培訓基地的合作深化，再到構建現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)體系，濟南職業(yè)學院探索出了培養(yǎng)“大國工匠”成長的“濟南模式”，走出了一條培育高素質、復合型“智造人才”的現(xiàn)代高職教育育人之路。學校還先后與西澳大利亞州理工學院、加拿大麥瑞·維多倫學院聯(lián)合舉辦酒店管理、計算機信息管理、財務管理“中澳”班及學前教育“中加”班，引進TAFE培訓包和澳大利亞、加拿大通用能力標準、課程標準、教學資源、優(yōu)良師資。學生畢業(yè)即可獲得澳方、加方認可的職業(yè)資格證書，目前已有3000學生合格畢業(yè)。服務“一帶一路”，莫桑比克30名職業(yè)院校教師到學校接受裝備制造類專業(yè)培訓，通過開展外籍教師職業(yè)技能培訓，輸出學校先進的職業(yè)教育理念。深厚的辦學底蘊，結出豐碩的辦學成果。學校先后榮獲全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級師資培訓基地、全國高等職業(yè)教育“校企一體化”創(chuàng)新聯(lián)盟主席團單位、山東省校企一體化辦學示范院校、國家級節(jié)約型公共機構示范單位、山東省德育工作優(yōu)秀高校、山東省高校文明校園、山東省高校政治教育工作先進單位、山東省節(jié)約型高校建設示范單位、全國職業(yè)教育先進單位等一系列榮譽稱號，連續(xù)10年獲評省級文明單位。

4、濟南職業(yè)學院專業(yè)

序號	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	省級（直轄市）	5	計算機應用技術、機電一體化技術、軟件技術、應用電子技術、旅游管理