濰坊學院排名 山東排名第29全國排名第547

濰坊學院排名2019 山東排名第29全國排名第547

每年的大學排名位次爭議很大，雖然各大學校長口頭上稱不在乎、不看重，但實際上卻卯足干勁，希望學校排名靠前，因為大學排名一定程度上體現了高校的辦學成就。高考升學網本文介紹的主要是濰坊學院的排名情況，主要包括濰坊學院的最新全國排名、濰坊學院本省的最新排名、以及濰坊學院的最新相關新聞推薦。

一、濰坊學院成就簡介

濰坊學院是教育部批準建立的一所省屬全日制綜合性普通本科高校。學校坐落在世界著名的風箏之都、全國文明城市、中國人居環境獎城市??山東省濰坊市。

學校現占地2100畝（140萬平方米），校舍建筑面積84.28萬平方米，固定資產18.86億元，教學科研儀器設備總值2.35億元。學校建有集文獻服務、信息咨詢、數字資源檢索等多功能于一體的現代化圖書館，館藏紙質圖書271萬冊、電子圖書25TB。建有反映濰坊悠久歷史文化的濰坊文化名人館。公開出版黨委機關報《濰坊學院報》和學術期刊《濰坊學院學報》。建有高標準的大型體育運動場和面積4萬平方米的現代化多功能體育館。建有北海文化研究院、山東半島經濟社會發展研究院、濰坊金融財政研究院、文博研究院、新型電磁材料研究所、比較文學與世界文學研究所等60個研究院所和集教學、科研、社會服務于一體的285個校外教學實踐基地。學校建有國內同類院校領先水平的校園網，是中國教育科研網（CERNET）濰坊地區網絡中心、全國教育信息化理事會常務理事單位。

二、濰坊學院本省最新排名

三、濰坊學院全國最新排名

四、濰坊學院口碑怎么樣

1、

• 學校印象：

• 還可以，挺大的，有些舊學校環境優雅，構造和諧，教學嚴格，育人為主，老師可以對人再嚴，再認真一點；
  5．重視學生心理問題，能夠及時了解學生，改正其不足。努力完備學校設施，重視學生德才，學校環境氛圍較好，改善了住宿條件；
  6．我覺得我們學校的氣象是日新月異，學校的教學設施完善，獎勵處罰條例逐漸明確，學校紀律大有好轉，而且我們的學校環境優美，是一個學習的地方；
  7．學校老師親切友善，像朋友一樣，班主任管理有方；

• 專業評價：

• 還可以。專業發展一般。濰坊比較難找合適的工作，考公務員或者考研比較好要考研和出國的。學習經濟學專業也的確對考研出國有很大好處。因為考經濟類的研究生，主要就是考宏微觀經濟學，而學經濟學的人，對那個研究的比較深。而出國方面，很多外國高校是不認可我們國家很多大學的金融專業，國貿專業的本科文憑的。但認可經濟學專業的本科文憑。所以無疑對想出國深造經濟大類的人有巨大影響。經濟學在就業方面

2、

• 學校印象：

• 優點就消費比較低，老師人都挺好的，只是有的比較嚴，有的就不怎么管本專業從學生全面發展的需要出發，培養知識、能力、素質協調發展的，具有學習能力、實踐能力和創新精神的，富有現代科學創新意識、具有一定國際視野、理論與實踐相結合的應用型人才。主要學習自動化領域的基本理論和基本知識，受到自動化領域的基本方法及其解決實際工程問題等方面的基本訓練，掌握自動化工程設計與研究等方面的基本能力。
  
  自動化專業人才培養目標：具有一定國際視野、理論與實踐相結合的應用型人才。
  
  二、主要課程
  
  電路原理、電子技術、微機原理與應用、自動控制原理、電力電子技術、電機與拖動、電氣控制與PLC、運動控制、過程控制與儀表、計算機控制系統等。
  
  自動化專業核心課程的設置以自動化學科的支撐技術為學科必修課程，即電路與電子技術、計算機技術和控制技術；以工業自動化系統對自動控制系統的需求為專業必修課程來設置的。學生通過這些理論和實踐性很強的課程學習，同時接受相關領域的實訓和實習。
  
  三、就業方向
  
  畢業學生可在自動化以及自動化儀表、電力、機械、化工、醫藥、食品制造等企業從事工業現場的自動控制系統軟硬設計、調試，控制系統的配置與集成等工作，也可以到國內外高校和科研院所繼續深造，從事理論及應用研究等工作。
  
  四、實踐性教學內容
  
  主要實踐性教學環節包括：課程實驗、課程設計、計算機上機訓練、生產實習、實訓、社會實踐、畢業論文（設計）等。
  
  實訓和實習包括如電工電子工藝實訓、電子技術實訓等工業現場實際技能的實訓；專業課的設計性、綜合性實驗課和課程設計的培訓；認識實習、方向課程設計、畢業實習、畢業設計等具有面向工程實際項目的教學環節的培訓。通過這些環節學習和實訓，能讓學生具有較扎實的控制理論基礎和較強的自動控制系統工程項目的設計能力。

• 專業評價：

• 專業性挺強的，比別的專業要求都更嚴格一些include二、主要課程
  本專業從學生全面發展的需要出發，培養知識、能力、素質協調發展的，具有學習能力、實踐能力和創新精神的，富有現代科學創新意識、具有一定國際視野、理論與實踐相結合的應用型人才。主要學習自動化領域的基本理論和基本知識，受到自動化領域的基本方法及其解決實際工程問題等方面的基本訓練，掌握自動化工程設計與研究等方面的基本能力。
  
  自動化專業人才培養目標：具有一定國際視野、理論與實踐相結合的應用型人才。
  
  二、主要課程
  
  電路原理、電子技術、微機原理與應用、自動控制原理、電力電子技術、電機與拖動、電氣控制與PLC、運動控制、過程控制與儀表、計算機控制系統等。
  
  自動化專業核心課程的設置以自動化學科的支撐技術為學科必修課程，即電路與電子技術、計算機技術和控制技術；以工業自動化系統對自動控制系統的需求為專業必修課程來設置的。學生通過這些理論和實踐性很強的課程學習，同時接受相關領域的實訓和實習。
  
  三、就業方向
  
  畢業學生可在自動化以及自動化儀表、電力、機械、化工、醫藥、食品制造等企業從事工業現場的自動控制系統軟硬設計、調試，控制系統的配置與集成等工作，也可以到國內外高校和科研院所繼續深造，從事理論及應用研究等工作。
  
  四、實踐性教學內容
  
  主要實踐性教學環節包括：課程實驗、課程設計、計算機上機訓練、生產實習、實訓、社會實踐、畢業論文（設計）等。
  
  實訓和實習包括如電工電子工藝實訓、電子技術實訓等工業現場實際技能的實訓；專業課的設計性、綜合性實驗課和課程設計的培訓；認識實習、方向課程設計、畢業實習、畢業設計等具有面向工程實際項目的教學環節的培訓。通過這些環節學習和實訓，能讓學生具有較扎實的控制理論基礎和較強的自動控制系統工程項目的設計能力。