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村小試辦附屬園
在距離縣城4公里的鶴城鎮(zhèn)排上小學(xué),教學(xué)樓前,去年新裝了兩排健身器材。近年來(lái),該校閑置出幾間教室。由于村里沒(méi)有幼兒園,于是排上小學(xué)成為資溪縣將農(nóng)村閑置教室改為村級(jí)小學(xué)附屬幼兒園的試點(diǎn)學(xué)校。
將標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)與學(xué)前教育提升工程相結(jié)合,在條件較好的村級(jí)小學(xué)推行“一校兩部”和“3+3”模式,即三年小學(xué)教育加三年學(xué)前教育,這樣的現(xiàn)象在資溪縣并不少見(jiàn)。
“因?yàn)榇謇餂](méi)有幼兒園,我外甥女3歲就送到縣城上幼兒園了,每天只能校車(chē)接送。私立幼兒園一個(gè)學(xué)期要花2000多元。”住在學(xué)校附近的村民付小紅興奮地說(shuō),“現(xiàn)在好了,在家門(mén)口就可以上幼兒園,一學(xué)期才五六百元。”
預(yù)計(jì)第一次招生,幼兒園將迎來(lái)4—5周歲的幼兒40多名。“正好,我們計(jì)劃開(kāi)兩個(gè)班。”該校教師介紹,學(xué)校的閑置教室被擴(kuò)建成2個(gè)活動(dòng)室、1個(gè)休息室和一個(gè)廚房。
“我們還應(yīng)該對(duì)教師多一份關(guān)心,特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)。”何昀說(shuō),在推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)之初,他到農(nóng)村學(xué)校調(diào)研,吃飯時(shí)只看到電飯煲,沒(méi)有炒菜的設(shè)備;午休時(shí)只看到老師們坐在辦公桌前,累了就趴會(huì)兒。“看不到休息室。”他回憶說(shuō)。
目前資溪縣正著手建設(shè)120套教師周轉(zhuǎn)房,以滿足鄉(xiāng)村教師住房需求。何昀說(shuō):“哪怕學(xué)校只有一名學(xué)生,也要按標(biāo)準(zhǔn)配齊設(shè)備,這才是均衡發(fā)展。”
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