河南省中小學繼續教育管理系統教師端：http://www.hateacher.cn/

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各省轄市、省直管縣（市）教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦：

根據省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省編辦印發的《河南省農村小學全科教師培養工作實施方案》（試行）》（教師〔2015〕881 號）精神，為進一步優化農村小學教育教師結構，建立并完善農村小學教師培養與補充的長效機制，吸引更多優秀人才到農村教學點從教，提高農村教育質量，現就做好2019 年農村小學教育專業全科教師（以下簡稱“全科教師”）和特殊教育教師培養需求計劃申報工作通知如下：

一、實施范圍及招生方式

1、實施范圍。全科教師培養計劃實施范圍為全省有教學點的縣（市）。要求必須是教師總體空編、結構性矛盾突出且工作基礎好、積極性高的縣（市）。

2、招生方式。2019 年我省對小學教育（全科教師）專業本、專科層次均實行定向招生。本科層次根據考生定向報考志愿和高校招生計劃，隨本科批次定向錄取；專科層次根據考生定向報考志愿和高校招生計劃，隨專科提前批次定向錄取。同時，在全科招生總規模中計劃單列招收 100 名本科層次特殊教育定向公費師范生，隨本科批次定向錄取，其招生、培養、就業等相關政策參照小學全科教師培養方案執行。招生計劃分配依據定向設崗縣（市）中小學教職工編制數、實有教職工數、空編數、空崗數、教學點數及需求計劃數，在高校年度招生計劃規模內統籌安排。

二、計劃申報程序

1、各擬申報全科教師培養計劃的縣（市）教育、財政、人社和編制等部門，要認真調研縣域內農村教學點教師需求情況，科學制定農村教學點教師補充方案，綜合考慮縣域內教職工編制總額、全科教師的培養周期和當地農村小學師資結構、師資需求、教學點布局和師資自然流失等因素，在省轄市有關部門的指導下，客觀、真實、準確地提出本縣（市）崗位需求計劃。計劃要有針對性和前瞻性，按照本縣（市）農村教學點的實際需求，填寫縣（市）《2019 年農村教學點全科教師培養計劃需求申報表》（見附件 1）；按照本縣（市）特殊教育的實際需求，填寫縣（市）《2019 年特殊教育教師定向公費培養計劃需求申報表》（見附件 2）。同時，縣（市）人民政府就區域內教育教學情況、師資需求等情況出具計劃需求報告。

2、各縣（市）需求計劃經縣級人民政府同意蓋章后報省轄市教育局，由省轄市教育局會同同級財政、人社和編制部門審核蓋章后，再由省轄市教育局統一匯總上報省教育廳。省教育廳將會同省財政廳、人力資源和社會保障廳和省委編辦，根據各地教學點實際情況、教師編制情況等因素，按照需要和可能的原則， 共同審核確定各縣（市）定向培養計劃。

三、政策保障

1、全科教師培養實行 “兩免一補”政策，即：在校培養期間免除學費、住宿費，并給予一定的生活補助費，所需費用由省財政承擔。在校期間，繼續享受國家獎學金等其他應享受的全日制在校生獎勵政策。

2、全科教師畢業后，協議地按照協議規定提供就業崗位，在核定的教職工編制總額內為其辦理事業單位人員錄用、編制、工資等手續，同時將其工資納入當地財政統發范圍，履行好協議管理， 確保有編有崗，并采取有效措施，落實好全科教師的工資與補貼發放、周轉宿舍安排等相關保障工作，解決好全科教師工作、生活中的實際困難，在評先、表彰、職稱評聘和專業成長等方面予以支持。

3、服務期內的全科教師根據工作需要，按照相關程序，可在縣域內鄉鎮以下（不含鄉鎮）村小學、教學點之間流動，優先滿足教學點需要。工作滿 6 年后，納入縣域內教師輪崗交流范圍， 城市、縣鎮教師崗位空缺需補充人員時，在同等條件下，優先調動服務期滿、考核合格的全科教師。

四、有關要求

1、申報需求計劃是整個培養工作的第一個環節，各省轄市、設崗縣（市）要高度重視計劃申報工作，周密部署，精心安排， 各相關部門要密切配合，統籌規劃，尤其是尚未開展全科培養的省轄市要積極申報，力爭實現全覆蓋市域內符合條件的縣（市），各級教育行政部門要做好全科教師培養計劃的宣傳、崗位需求調研、方案擬定、信息匯總等各項基礎和協調工作。

2、省轄市對所轄縣（市）申報計劃匯總審核后，認真填寫《2019 年農村教學點全科教師培養計劃需求申報匯總表》（見附件 2）并加蓋公章，連同縣（市）人民政府書面報告一并于 2019 年 4 月 30 日前， 上報省農村小學全科教師項目執行辦公室（逾期視為放棄）。同時， 省轄市教育局要將匯總后的所有相關材料（包括縣級人民政府的書面報告）電子版報至項目辦（有關表格可在附件中直接下載）。

省教育廳師范教育處聯系人： 劉會強， 聯系電話： 0371-69691798 。

省農村小學全科教師項目執行辦公室聯系人：李躍進，付珂珂 ， 電 話 ： 0371-65501159 ， 電子信箱： cdjyb123@126.com ，地址：鄭州北大學城英才街 6 號（鄭州師范學院），郵政編碼：450044。