洛陽師范學院教務網絡管理系統官網地址

洛陽師范學院教務網絡管理系統官網地址：http://www.lynu.cn/

洛陽師范學院是一所省屬普通高等本科院校，位于千年帝都、牡丹花城、絲路起點??洛陽。學校地處伊水之濱，萬安山下，東漢太學便發端于此。南望二程故里，傳頌著程門立雪、魯臺望道的佳話；西望關林和世界文化遺產龍門石窟，綻放著世界文化遺產的璀璨光芒。

學校前身是始建于1916年的河洛師范學校，歷經河南省立河洛師范學校、河南省立第四師范學校、河南省立洛陽師范學校、洛陽師范專科學校、洛陽師范高等專科學校諸階段，2000年升格為本科院校，定為現名。2007年，學校以良好成績通過教育部本科教學工作水評估，2011年獲批教育碩士專業學位研究生培養試點單位，2015年獲批非全日制研究生招生資格。年來，學校獲得全國語言文字工作先進集體、全國五四紅旗團委、河南省高校先進黨委、河南省文明標兵學校、河南省文明單位、河南省政治工作先進單位、河南省普通高校畢業生就業工作先進單位等榮譽稱號。

學校現有馬克思主義學院、文學院、歷史文化學院、法學與社會學院、外國語學院、數學科學學院、物理與電子信息學院、化學化工學院、信息技術學院（軟件職業技術學院）、體育學院、音樂學院、美術學院、教育科學學院、生命科學學院、商學院、學前教育學院、新聞與傳播學院、國土與旅游學院、藝術設計學院、電子商務學院、食品與藥品學院、國際教育學院、繼續教育學院等23個學院，2個公共教研部，71個本科專業，涵蓋文學、理學、工學、經濟學、管理學、法學、歷史學、教育學、藝術學、農學等10大學科門類。學校現有全日制在校生30000余人，各類成人教育學生4100余人。

學校堅持以學生為中心的辦學理念，落實立德樹人根本任務，強化教師教育，全面提升人才培養質量。現有國家級人才培養模式創新實驗區1個、專業2個、精品課程3門、大學生校外實踐教學基地1個；省級專業和專業綜合改革試點16個、精品課程27門、教學團隊6個、教學名師5人、實驗教學示范中心5個、虛擬仿真實驗教學中心1個、高等學校優秀基層教學組織3個；獲省級高等教育教學成果獎28項、教師教育教學成果獎16項。開創小學全科教師招生培養的“洛陽模式”，在全省推廣；連續七年獲得河南省師范生教學技能大賽團體一等獎。三年來，學生在亞運會、全運會、全國大運會中共獲得7枚金牌，在“挑戰杯”、數學建模、機器人大賽等各類競賽中，獲得國家級獎勵350余項，省級獎勵1300余項。

學校大力實施“人才興校”戰略，形成了一支結構合理、素質優良的師資隊伍。現有教職工1700余人，其中，高級職稱人員500余人，具有博士學位人員400余人。教師獲國務院特殊津貼專家、全國優秀教師、全國模范教師、教育部新世紀優秀人才、省優秀專家、省學術技術帶頭人、省高校科技創新人才等各類優秀人才稱號200余人次。

學校堅持以學科建設為龍頭，積極實施“學科引領”戰略和應用科研攻堅工程。自2016年以來，連續入選ESI數據庫排行榜，化學學科ESI排名進入全球大學和科研機構前1%，旅游管理學科獲批河南省優勢學科建設工程一期建設學科。現有省級重點學科8個。獲批教育部國別與區域研究基地、林業和草原局國家創新聯盟各1個；現有中原經濟區智慧旅游河南省協同創新中心、院士工作站、河南省功能導向多孔材料重點實驗室等省部級科研臺38個。三年來，主持國家重點研發計劃項目1項；主持和參加國家自科、社科基金項目等省部級以上科研項目400多項；國家藝術基金立項數量連續四年位居河南省高校第一位；在權威期刊發表論文1300余篇,被SCI和EI收錄600余篇;榮獲省部級以上科研獎20余項。

學校實施開放辦學戰略，與意大利都靈理工大學、愛爾蘭卡羅理工學院、愛爾蘭沃特福德學院、白俄羅斯國立師范大學、馬來西亞城市大學、韓國培材大學等院校合作辦學，開展本專科、研究生聯合培養、學生互換、教師訪學進修、科學研究等多形式、寬領域的合作，簽署20余項對外合作協議。學校加入了世界大學校長聯合會。

學校占地2850畝，建筑面積71萬?。固定資產總值約12.7億元，圖書館藏書220余萬冊，中外文期刊4010種，電子圖書93萬余冊，是中國知識工程文獻檢索二級中心。學校建有“萬兆主干、千兆桌面”的校園網絡，是河南省高等學校數字化校園示范學校。

在未來的發展中，學校將以和黨的十九大精神，突出發展和內涵建設,以立德樹人為根本，以質量提升，以改革創新為動力，以融入區域和服務地方為導向，全面深化改革，堅持依法治校，提升綜合實力，為建設鮮明的地方高水師范大學而努力奮斗！

（數據截至2018年9月）

校風：厚德博學、勵志篤行

“厚德”語出《周易》：“君子以厚德載物。”意思是說，以深厚的德澤育人利物；“博學”、“篤行”語出《禮記?中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之”和《禮記?學記》“博學而不窮，篤行而不倦”。 厚德博學而無往不利，勵志篤行乃世之風范。厚德方以勵志，勵志才能篤行，師生之道由此突顯，“傳道授業解惑”由此張揚也。歸結起來，“厚德博學、勵志篤行”即以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成長、成才，踏踏實實、堅持不懈地踐履所學，向著既定的目標和事業奮進不已。

教風：德以修己、教以育人

教育者的勝人之處在于以德化人，以至德求至善。所謂“修身，齊家，治國，天下”，以修身求德為根本；同時要能夠充分運用自己博大精深的學識、精心組織的教學設計和精湛優雅的教學手段、方法施之于教學過程。以之教人，則無人不成才。

學風：勤學善思、知信達賢

勤學善思是學習的理想境界，勤學以樂學為根基，以學習為樂，讓勤奮學習內化為自己靈魂深處的自覺追求，同時要善于思考，讓勤學與善思完美結合，才能真正達到“知信達賢”的人生理想境界，使所學真正能夠致用，成為民族發展進步的有用人才。