河南省濟源以改革創新精神開創教育發展新局面

濟源市教育改革創新啟程。為進一步深化教育改革，破解發展難題，濟源市專門下發《教育綜合改革實施意見》、工作臺賬和相關配套文件，從教育領域的供給側改革入手，通過提高教育供給端的質量、效率和創新性，不斷豐富教育供給結構，為全市受教育者提供更豐富、多元的教育資源、教育環境和教育服務模式，使教育能更貼學生的個性需求和未來社會對人才培養的需求。

　　集團化、聯盟化辦學是濟源市在改革辦學機制上開辟的“新路子”。5月31日，濟水一中教育集團成立;同時，濟水一中東校區揭牌。這是濟源市繼黃河路小學教育集團成立之后首個初中學校教育集團。“不再滿足‘有學上’，而是希望‘上好學’。這是濟源老百姓對優質教育的期盼，也是教育改革的目的。”濟水一中教育集團總校長慎玉杰說，探索這條集團辦學之路，就是想實現優質教育資源共享，鞏固擴大優質教育品牌，促進教育均衡發展，使更多孩子能在家門口享受到優質教育。

　　據濟源市教育局教育科科長吳玉紅介紹，目前，濟源市義務教育學校辦學模式主要有兩類：一類是集團化辦學模式，以優質學校為龍頭，通過辦分校、建新校、并弱校等形式組建;一類是聯盟辦學模式，以優質學校為龍頭，捆綁對應學段的若干薄弱學校，組建教育聯盟。全市共組建了13個教育聯盟，推進集團化發展，實現城鄉互動、優勢互補、資源共享。此外，濟源市58所學校與省內外名校簽約合作，引進優質教育資源和先進教育模式，實施“名校入濟”工程。

　　在改革管理體制上，2013年以來，濟源市教育局對教師調配工作進行創新，采取“教師調動積分制”，按照“按需調動，總量控制，以人為本，合理流動，公公正，嚴謹操作”的原則，實行基層遴選。“綜合考慮師德考核、年度考核、工作年限、婚姻狀況等多種因素來調配教師，既公又公正。”通過調配，從邵原山區調到沁園中學的劉倩老師說。

　　此外，濟源市教育局3月專門就科室職能進行優化和整合，局職能科室由29個調整為25個。此外，市教育局還專門整合了原隸屬于辦公室、電教中心、電視臺三個職能部門的宣傳口資源，成立了新聞中心。經過一年多的發展，該中心已經發展成為擁有濟源日報教育專刊、濟源教育雜志、濟源教育手機報、濟源教育網新聞欄目、官方微博微信、濟源教育通APP客戶端等媒體資源在內的全媒體臺。

　　從將地理、生物、音樂、美術、信息技術等調整為中考考試內容，考試重心以基礎知識為主向以基本技能為主傾斜，到深化課程改革，開展研學旅行、教育、德育活動等工作，優化學校課程，再到著力搭建“中職—高職—應用型本科”直通臺，暢通升學路徑，構建完善的現代職業教育體系……濟源市人才培養模式的點滴改革改變了教與學的方式，優化了人才培養“生態圈”，實現了學科教學與社會實踐的結合、動腦與動手的結合、科學素養與人文精神的結合、全面發展與個性發展的結合，讓學生釋放耀眼的光芒。“多虧學校‘根深葉茂、花艷果豐’的教育理念，讓我們養成了讀書、寫作的好慣，培養了吹笛子、彈鋼琴、畫國畫等愛好，還引導我們參加社會實踐。”7月20日，剛剛從上海參加完第十二屆宋慶齡獎學金夏令營的張志林掩飾不住內心的喜悅。據了解，宋慶齡獎學金是面向義務教育階段中小學生設立的唯一國家級獎學金，表彰鼓勵品德、文化、藝術、體育、科技等方面的優秀者。

　　一項項教育改革新政陸續出臺，一個個教育工程落地生根，一處處幸福教育開花結果……教育改革如春風化雨、潤物無聲，已融入濟源教育發展。

　　“教育要保持豁達和寧靜，堅守良知和使命，以家國的情懷和擔當，盡全力讓學校成為美好事物匯聚的地方，成為孩子們真正的學園、花園、家園、樂園，為孩子們的成長提供適合的教育。”濟源市教育局黨組書記、局長于琳說。