法制宣傳教育工作總結(jié),加強(qiáng)法制宣傳教育

法律要獲得人民群眾的擁護(hù)和信仰，首先必須讓人民群眾知法、守法，依據(jù)法律來分析問題、解決問題。這就要求我們必須加強(qiáng)法制宣傳教育，把法律內(nèi)化為群眾內(nèi)心的一種信念、一種堅(jiān)持。加強(qiáng)法制宣傳教育不是單一地向人民群眾“灌輸”法律條文，而是要培養(yǎng)人們的法治意識。過去我們在宣傳教育時簡單地認(rèn)為人們“知法就能守法”，片面重視法律知識傳授，單純注重了解法律知識甚至是背誦法律條文，沒有在幫助人們樹立法治意識上下功夫。在依法治國的背景下，加強(qiáng)法制宣傳教育，關(guān)鍵一點(diǎn)是把法律內(nèi)化于心，真正樹立法治意識。

法律知識的傳授是必須的，要樹立法治意識，首先必須了解法律知識，知道哪些是法律所禁止的，哪些是法律所提倡的。但僅僅如此遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要全社會的共同努力，其中最為重要的就是發(fā)揮法治和德治共同作用，正如馬克思所說：“社會不是以法律為基礎(chǔ)的。那是法學(xué)家們的幻想。相反的，法律應(yīng)該以社會為基礎(chǔ)。”《決定》提出：“堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合”，強(qiáng)調(diào)“既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用，以法治體現(xiàn)道德理念、強(qiáng)化法律對道德建設(shè)的促進(jìn)作用，以道德滋養(yǎng)法治精神、強(qiáng)化道德對法治文化的支撐作用，實(shí)現(xiàn)法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰。”

《決定》還提出了許多具體要求和建議，如“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”；“實(shí)行國家機(jī)關(guān)‘誰執(zhí)法誰普法’的普法責(zé)任制”；“加強(qiáng)社會誠信建設(shè)，健全公民和組織守法信用記錄”；“加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)，強(qiáng)化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗。發(fā)揮法治在解決道德領(lǐng)域突出問題中的作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任。”這些要求和建議都體現(xiàn)了法治和德治的有效結(jié)合。只要我們把《決定》的要求真正落到實(shí)處，就能逐步在全市人民心中樹立好法治意識