大學生創(chuàng)業(yè)計劃為何難落地(三)

李凌己則從創(chuàng)業(yè)教育角度提出了看法：“創(chuàng)業(yè)教育應該指導學生往真實狀態(tài)走，然而現在大學的創(chuàng)業(yè)教育，絕大部分老師是沒有創(chuàng)業(yè)經歷的，相應的師資結構要進行調整。學校應該加強學生們的真實訓練，提供‘溫室創(chuàng)業(yè)’的過程，把學校里的咖啡店、復印店、小賣部，都交給學生打理、經營，這樣學生才能有真實的創(chuàng)業(yè)體驗。”