校園虐童事件頻發(fā)凸顯中國兒童權(quán)益保護(hù)之困(二)

政處理就按行政處理，記過或警告等等，情節(jié)嚴(yán)重的，如果觸及教師資格底線，就要取消教師資格，觸犯刑法的應(yīng)轉(zhuǎn)交司法機(jī)關(guān)。”

安徽省社科院研究員王開玉認(rèn)為，現(xiàn)有法律法規(guī)也應(yīng)進(jìn)一步完善，對教師的違規(guī)行為比如“體罰”、“變相體罰”做出嚴(yán)格界定；對于一些已經(jīng)觸犯法律的行為，同時應(yīng)增加對管理部門管理不力的追究機(jī)制，遏制虐童事件發(fā)生。