蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校有幾個(gè)校區(qū),哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

一、蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)

蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校只有一個(gè)校區(qū)

二、蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校哪個(gè)校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校地址：江蘇省蘇州市相城區(qū)華元路2號(hào)

三、蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校簡(jiǎn)介

蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的一所公立高等專科學(xué)校。學(xué)校肇端于1976年創(chuàng)辦的蘇州地區(qū)幼兒師范學(xué)校，位于原吳縣滸墅關(guān)鎮(zhèn)四河口，是目前全省保留“幼兒師范”名稱的歷史最悠久的一所學(xué)校。1983年更名為江蘇省蘇州幼兒師范學(xué)校，2005年掛靠原江蘇教育學(xué)院，更名為蘇州高等幼兒師范學(xué)校，增掛江蘇教育學(xué)院蘇州學(xué)前教育分院校牌。2014年7月，省教育廳同意籌建蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校。2015年9月，學(xué)校由虎丘山麓山塘街校址遷至陽澄湖畔華元路新校區(qū)辦學(xué)。學(xué)校占地面積370畝，建筑面積10萬方米。校園極具現(xiàn)代江南水鄉(xiāng)，“水、橋、亭”融合的空間格局、“黑、白、灰”組合的民居色彩、“輕、秀、雅”構(gòu)成的建筑風(fēng)格、“情、趣、神”勾勒的文化意境。2016年1月，省人民政府同意建立蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有教職工231人（含附屬幼兒園72人），其中師范部159人，專任教師142人，其中正高9人、副高56人，副高及以上占專任教師人數(shù)的45.8%，具有碩士學(xué)位者125人（博士14人），占專任教師人數(shù)的88%，另有以高校著名教授、省特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人為主體的兼職教師70多名。學(xué)校現(xiàn)有花朵幼兒園、教育幼兒園、姑香苑幼兒園、高鐵新城幼兒園（在建）4所附屬幼兒園。現(xiàn)有圖書館、演藝中心、演奏中心、國際會(huì)議中心、育嬰師培訓(xùn)中心、早教中心、幼教中心等多個(gè)中心，擁有幼兒模擬教室、建構(gòu)室、育嬰師室、兒童生活館等學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室22個(gè)，聲樂教室、書法教室、美術(shù)教室等藝體類專業(yè)教室22個(gè)，琴房230間，擁有校外實(shí)踐基地84個(gè)。

學(xué)校高舉師范大旗，聚焦學(xué)前教育，聚力改革創(chuàng)新，目前已開設(shè)了學(xué)前教育、早期教育、音樂教育三個(gè)師范專業(yè)，美術(shù)、音樂表演兩個(gè)非師范專業(yè)。學(xué)校以“仁者愛人、師者世范”為校訓(xùn)，注重“兩代師表，共同塑造”，緊緊圍繞人才培養(yǎng)根本任務(wù)，通過構(gòu)建完善以師德養(yǎng)成的人文素養(yǎng)養(yǎng)成體系，以保教能力的實(shí)踐教育教學(xué)體系等抓手，走出了一條以質(zhì)量求生存、以求發(fā)展的辦學(xué)之路。

連續(xù)八屆省師范生教學(xué)基本功大賽中，學(xué)校獲獎(jiǎng)均列全省同類學(xué)校前茅，首次參加教師資格證考試筆試通過率達(dá)96.89%，遠(yuǎn)超師范生均通過率，學(xué)校在大學(xué)生藝術(shù)展演等各類藝體比賽中屢獲佳績(jī)，學(xué)校現(xiàn)有國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)共3項(xiàng)。

良好的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)使學(xué)校的招生與就業(yè)呈現(xiàn)出口暢、入口旺的可喜局面。學(xué)校五年一貫制招生錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)四星級(jí)高中分?jǐn)?shù)線，2020級(jí)學(xué)前教育專業(yè)高招生錄取分?jǐn)?shù)線超本二線。年來學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定居高，畢業(yè)生就業(yè)率均高于省當(dāng)年度均對(duì)口就業(yè)率。

在完成中等師范向高等教育的轉(zhuǎn)型后，蘇州幼專以現(xiàn)代大學(xué)制度為引領(lǐng)，推進(jìn)治校方式轉(zhuǎn)變，有效建立與高校內(nèi)部管理相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，全面提升與高校內(nèi)涵建設(shè)相匹配的工作職能，不斷探索與高校發(fā)展相融合的辦學(xué)模式，扎實(shí)推進(jìn)與高校意識(shí)形態(tài)相對(duì)標(biāo)的思政工作，進(jìn)一步解放，牢記使命，抓住機(jī)遇，為把學(xué)校建設(shè)成為高水、有的全國一流幼專而砥礪奮進(jìn)！